| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-17页 |
| 绪论 | 第17-39页 |
| 第一节 研究的目的与意义 | 第17-25页 |
| 一、研究的缘起：高等职业教育办学模式改革的时代呼唤与现实诉求 | 第17-23页 |
| 二、研究意义 | 第23-25页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第25-30页 |
| 一、关于高等职业教育的办学主体 | 第25-26页 |
| 二、关于高等职业教育的办学目标定位 | 第26-28页 |
| 三、关于高等职业教育的培养方式 | 第28-29页 |
| 四、关于高等职业教育办学的外部制度环境 | 第29-30页 |
| 第三节 研究的论域 | 第30-34页 |
| 一、核心概念的厘定 | 第30-32页 |
| 二、研究维度的界定 | 第32-33页 |
| 三、研究边界的划定 | 第33-34页 |
| 第四节 研究方法与内容 | 第34-39页 |
| 一、研究目标 | 第34-35页 |
| 二、研究内容 | 第35-37页 |
| 三、研究方法 | 第37页 |
| 四、论文的特色与创新之处 | 第37-39页 |
| 第一章 我国高职办学模式改革的历史分析与现实思考 | 第39-63页 |
| 第一节 我国高等职业教育办学的历史回顾 | 第39-49页 |
| 一、20世纪80年代的高等职业教育办学发展及时代特征 | 第39-43页 |
| 二、20世纪90年代的高等职业教育办学发展及时代特征 | 第43-45页 |
| 三、新世纪近10年来的高等职业教育办学发展及时代特征 | 第45-49页 |
| 第二节 我国高等职业教育办学模式改革的现实审视 | 第49-56页 |
| 一、我国高等职业教育办学取得的成就 | 第49-52页 |
| 二、我国高等职业教育办学模式改革的特点 | 第52-54页 |
| 三、我国高等职业教育办学模式改革存在的问题 | 第54-56页 |
| 第三节 我国高等职业教育办学模式改革的基本矛盾与深化改革的可能路径 | 第56-62页 |
| 一、利益的冲突与整合：对教育改革本质的再审视 | 第57-60页 |
| 二、利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革——一个拟议中的命题 | 第60-62页 |
| 本章小结 | 第62-63页 |
| 第二章 高等职业教育利益相关者的分类与利益需求 | 第63-104页 |
| 第一节 高等职业教育办学的利益相关者网络分析 | 第63-67页 |
| 一、高等职业教育与利益相关者的关系网络分析 | 第63-65页 |
| 二、利益相关者的分类 | 第65-67页 |
| 第二节 高等职业教育利益相关者的分类与识别 | 第67-91页 |
| 一、理论假设 | 第67-68页 |
| 二、研究过程 | 第68-70页 |
| 三、统计分析 | 第70-79页 |
| 四、高职办学利益相关者的三维分析结果 | 第79-80页 |
| 五、综合评价的差异比较 | 第80-91页 |
| 第三节 高等职业教育与利益相关者的利益需求及优先度分析 | 第91-103页 |
| 一、高等职业教育与利益相关者的利益需求 | 第91-94页 |
| 二、利益相关者属性与优先度分析 | 第94-97页 |
| 三、高职利益相关者意识与行为的实证研究 | 第97-103页 |
| 本章小结 | 第103-104页 |
| 第三章 高等职业教育与利益相关者的利益冲突 | 第104-124页 |
| 第一节 利益冲突 | 第104-108页 |
| 一、什么是冲突? | 第104-107页 |
| 二、如何认识高等职业教育与利益相关者之间的利益冲突? | 第107页 |
| 三、高职办学利益主体间的利益冲突 | 第107-108页 |
| 第二节 高等职业教育与利益相关者的利益冲突 | 第108-113页 |
| 一、高等职业教育的劳动力供给与企业需求的利益冲突 | 第108-110页 |
| 二、地方经济需求与高职办学定位的利益冲突 | 第110-111页 |
| 三、高职学生需求与社会就业需要之间的矛盾分析 | 第111-113页 |
| 第三节 高等职业教育与利益相关者利益冲突的根源 | 第113-122页 |
| 一、从主体论角度来看,高等职业教育办学存在先天不足 | 第113-115页 |
| 二、从对象论角度来看,各主体对高等职业教育的认识尚且不够 | 第115-121页 |
| 三、从制度层面来看,保障制度的缺失制约了高等职业教育的良性发展 | 第121-122页 |
| 本章小结 | 第122-124页 |
| 第四章 高等职业教育与利益相关者的利益协调 | 第124-143页 |
| 第一节 利益协调 | 第124-129页 |
| 一、利益协调 | 第124-125页 |
| 二、利益协调的目标 | 第125-129页 |
| 第二节 利益主体参与高等职业教育行为动机分析 | 第129-134页 |
| 一、政府参与高等职业教育的行为动机 | 第129-131页 |
| 二、学生个人参与高等职业教育的行为动机 | 第131-132页 |
| 三、企业参与高等职业教育的行为动机 | 第132-134页 |
| 第三节 高等职业教育利益相关者的协调机制与行为调适 | 第134-142页 |
| 一、高等职业教育利益相关者的利益协调机制分析 | 第134-137页 |
| 二、高等职业教育利益相关者的参与行为的调适 | 第137-142页 |
| 本章小结 | 第142-143页 |
| 第五章 利益相关者视角下发达国家高等职业教育办学模式改革的经验举要 | 第143-162页 |
| 第一节 德国的高等职业教育办学模式改革研究 | 第143-154页 |
| 一、德国高等职业教育概况 | 第143-144页 |
| 二、德国高等职业教育办学的典型模式 | 第144-146页 |
| 三、德国高等职业教育的核心特点 | 第146-152页 |
| 四、德国高等职业教育办学模式改革的基本经验 | 第152-154页 |
| 第二节 英国的高等职业教育办学模式改革研究 | 第154-157页 |
| 一、英国高等职业教育概况 | 第154-155页 |
| 二、英国高等职业教育办学的典型模式 | 第155-156页 |
| 三、英国高等职业教育办学模式的基本经验 | 第156-157页 |
| 第三节 发达国家高等职业教育办学模式改革的经验与启示——基于利益相关者的视角 | 第157-161页 |
| 一、管理体制完善,调动社会相关各方参与高职教育的积极性 | 第158-159页 |
| 二、模式的丰富性和主体的多元化给高等职业教育注入活力 | 第159-160页 |
| 三、政府在不同模式的管理与运行中发挥不同的统筹、调控作用 | 第160-161页 |
| 四、良好的办学模式改革机制得益于有配套性和连续性的政策保障 | 第161页 |
| 本章小结 | 第161-162页 |
| 第六章 我国高等职业教育办学模式改革的出路——基于利益相关者的利益协调途径 | 第162-193页 |
| 第一节 利益相关者参与下的理念创新 | 第162-177页 |
| 一、办学体制：多元化的需求 | 第163-169页 |
| 二、办学定位：一个元问题的思考 | 第169-177页 |
| 第二节 利益相关者参与下的经济协调机制 | 第177-187页 |
| 一、我国高等职业教育投入的现状与问题 | 第178-181页 |
| 二、发达国家和地区对高等职业教育投入的经验借鉴 | 第181-183页 |
| 三、高等职业教育办学模式改革的经济协调机制分析 | 第183-187页 |
| 第三节 利益相关者参与下的制度保障 | 第187-191页 |
| 一、建立利益相关者的利益协调机制 | 第188-190页 |
| 二、推动高等职业教育办学模式改革的法律保障体系的完善 | 第190-191页 |
| 本章小结 | 第191-193页 |
| 案例研究：对XX市高等职业教育“政校企”一体化办学模式的剖析 | 第193-219页 |
| 研究结论与展望 | 第219-225页 |
| 附录 | 第225-241页 |
| 参考文献 | 第241-250页 |
| 博士期间科研成果说明 | 第250-253页 |
| 后记 | 第253-254页 |
