| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、 “社会位移”的含义及研究状况 | 第5-7页 |
| （一） “社会位移”的含义 | 第5-7页 |
| （二） 中学生“社会位移”的研究状况 | 第7页 |
| 二、 中学生“社会位移”类型分析 | 第7-12页 |
| （一） 和谐的多重世界／顺畅的位移 | 第8-9页 |
| （二） 失谐的多重世界／可设法实现的位移 | 第9-11页 |
| （三） 失谐的多重世界／碰运气的位移 | 第11-12页 |
| （四） 边界互闭／无望实现的位移 | 第12页 |
| 三、 影响中学生“社会位移”的几种重要因素分析 | 第12-20页 |
| （一） 和谐的学校教育是学生有效位移的前提 | 第13-15页 |
| （二） 家长与学校的充分沟通是学生有效位移的桥梁 | 第15-18页 |
| （三） 对学生同辈群体的关注与了解是学生有效位移的必要途径 | 第18-20页 |
| 四、 案例分析 | 第20-24页 |
| 主要参考文献 | 第24-25页 |
| 后记 | 第25页 |