| 关于论文选题的说明 | 第1-7页 |
| 一、 引言 | 第7-14页 |
| 1、 学习心理学的发展 | 第7-12页 |
| 2、 建构主义理论的先驱者 | 第12-14页 |
| 二、 建构主义的教育观 | 第14-24页 |
| 1、 建构主义学习观 | 第14-20页 |
| （1） 建构主义学习观的内涵 | 第14-15页 |
| （2） 建构主义学习的特征 | 第15-19页 |
| （3） 建构主义对学生学习错误的理解 | 第19-20页 |
| 2、 建构主义教学观 | 第20-24页 |
| （1） 建构主义教学观的内涵 | 第20-21页 |
| （2） 建构主义理论下数学教师的作用 | 第21-24页 |
| （3） 建构主义学习观与教学观的辩证关系 | 第24页 |
| 三、 建构主义对中学数学素质教育的启示 | 第24-46页 |
| 1、 素质、数学素质和数学素质教育 | 第25-26页 |
| 2、 建构主义理论与素质教育思想的相容性 | 第26-31页 |
| 3、 建构主义理论指导下的数学教学设计原则 | 第31-33页 |
| 4、 建构主义理论指导下的数学教学策略初探 | 第33-35页 |
| 5、 建构主义理论指导下的课例设计 | 第35-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |