| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·选题的目的和意义 | 第9-11页 |
| ·论文选题的目的 | 第9-10页 |
| ·论文选题的意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述与评价 | 第11-15页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状综合评价 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法与创新点 | 第15-17页 |
| ·论文的研究方法 | 第15-16页 |
| ·论文的创新点 | 第16-17页 |
| 第2章 优化我国研究型大学师资学缘结构的概述 | 第17-22页 |
| ·基本概念的界定 | 第17-19页 |
| ·研究型大学 | 第17页 |
| ·高校师资 | 第17-18页 |
| ·学缘 | 第18页 |
| ·学缘结构 | 第18-19页 |
| ·研究型大学师资学缘结构优化的理论分析 | 第19-22页 |
| ·高校核心竞争力理论 | 第19-20页 |
| ·人力资源管理理论 | 第20-22页 |
| 第3章 我国研究型大学师资学缘结构现状的案例分析 | 第22-33页 |
| ·案例分析的基本情况 | 第22-29页 |
| ·北京大学 | 第22-24页 |
| ·兰州大学 | 第24-25页 |
| ·哈尔滨工业大学 | 第25-26页 |
| ·北京师范大学 | 第26-28页 |
| ·中国人民大学 | 第28-29页 |
| ·我国研究型大学师资学缘结构存在的问题 | 第29-33页 |
| ·师资来源的多样化程度较低 | 第30-31页 |
| ·师资来源高校的层次相对较低 | 第31页 |
| ·地处偏远的研究型大学,师资学缘结构更为不合理 | 第31-33页 |
| 第4章 优化我国研究型大学师资学缘结构的对策 | 第33-42页 |
| ·优化研究型大学师资学缘结构的政府责任 | 第33-34页 |
| ·通过完善相关法规,使研究型大学师资队伍学缘结构优化有法可依 | 第33页 |
| ·将师资的学缘结构定为研究型大学教学评估的重要内容 | 第33-34页 |
| ·为研究型大学师资队伍学缘结构的优化提供经济支撑 | 第34页 |
| ·优化研究型大学师资学缘结构的高校内部管理举措 | 第34-40页 |
| ·转变观念,从思想上重视师资学缘结构的优化 | 第34-36页 |
| ·完善人事管理体制,保障师资学缘结构的合理性 | 第36-39页 |
| ·加大投入力度,多方位改善师资的学缘结构 | 第39-40页 |
| ·优化研究型大学师资学缘结构过程中教师的自我作为 | 第40-42页 |
| ·在就业的选择上,尽量避免留任母校 | 第40-41页 |
| ·积极投入在职进修,时刻更新知识结构,改善自身学缘 | 第41页 |
| ·坚持参加各种形式的学术交流活动 | 第41-42页 |
| 第5章 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 作者简介 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第47页 |
