| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·可持续发展理论概述 | 第9-10页 |
| ·可持续发展理论的涵义 | 第9页 |
| ·可持续发展理论的基本原则 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外教育评价研究 | 第10页 |
| ·国内高职教育可持续发展研究 | 第10-11页 |
| ·本文研究方法和思路 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11-13页 |
| 2 江苏省高职院校可持续发展评价的提出 | 第13-23页 |
| ·江苏省高职院校发展现状 | 第13-15页 |
| ·江苏省高职院校整体办学情况 | 第13-14页 |
| ·江苏省高职院校走可持续发展之路的紧迫性 | 第14-15页 |
| ·高职院校可持续发展评价理论 | 第15-18页 |
| ·高职教育评价的基本特征 | 第15-16页 |
| ·高职院校可持续发展水平评价的内涵 | 第16-17页 |
| ·高职院校可持续发展水平评价的三种类型 | 第17-18页 |
| ·高职院校可持续发展评价的理论依据 | 第18-23页 |
| ·系统论对高职院校可持续发展评价的影响 | 第18-19页 |
| ·投入-产出理论对高职院校可持续发展评价的影响 | 第19-20页 |
| ·控制论对高职院校可持续发展评价的影响 | 第20-21页 |
| ·信息论对高职院校可持续发展评价的影响 | 第21页 |
| ·教育科学基本规律对高职院校可持续发展评价的影响 | 第21-23页 |
| 3 江苏省高职院校可持续发展的指标体系与评判标准 | 第23-36页 |
| ·江苏省高职院校可持续发展的指标体系的设计思想与原则 | 第23-24页 |
| ·指标体系的设计思想 | 第23页 |
| ·指标体系建立的原则 | 第23-24页 |
| ·江苏省高职院校可持续发展的指标体系的建立 | 第24-33页 |
| ·江苏省高职院校可持续发展评价项目设计的基本方法 | 第24-25页 |
| ·江苏省高职院校可持续发展的指标体系 | 第25-33页 |
| ·评价信息的处理方法 | 第33-36页 |
| ·评价信息的量化方法 | 第33-34页 |
| ·量化数据的统计分析和二次量化模型 | 第34-36页 |
| 4 江苏省高职院校可持续发展的评价 | 第36-42页 |
| ·数据采集与评价对象的选择 | 第36页 |
| ·数据采集 | 第36页 |
| ·评价对象的选择 | 第36页 |
| ·江苏省高职院校可持续发展水平的评价 | 第36-39页 |
| ·评价结果 | 第36-37页 |
| ·从可持续发展角度分析评价结果 | 第37-39页 |
| ·江苏省高职院校可持续发展存在的突出问题 | 第39-42页 |
| ·师资队伍建设有待进一步加强 | 第39页 |
| ·产学研合作向深层迈入进展缓慢 | 第39-40页 |
| ·在突出高职院校特色方面仍有很大空间 | 第40-42页 |
| 5 江苏省高职院校可持续发展对策 | 第42-49页 |
| ·立足人才强校，建设高水平师资队伍 | 第42-44页 |
| ·加强江苏省高职院校师资队伍的“双师型”建设 | 第42-43页 |
| ·加强江苏省高职院校师资队伍科研能力的培养 | 第43-44页 |
| ·创新培养模式，走产学研结合道路 | 第44-46页 |
| ·大力推进校企合作，实现“双赢”和共同发展 | 第44页 |
| ·要积极实施“双证书”制度，大力培养学生的职业技能 | 第44-45页 |
| ·要大力加强实训基地建设 | 第45页 |
| ·积极开展职业培训和继续教育 | 第45-46页 |
| ·突出学校特色，提高核心竞争力 | 第46-49页 |
| ·学校特色的形成和发展 | 第46-47页 |
| ·强化学校特色的主要措施 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 详细摘要 | 第54-57页 |