| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 问题的提出与意义 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究的问题 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-20页 |
| ·关于数学知识 | 第13-14页 |
| ·学生知识的形成与发展 | 第14-15页 |
| ·学生之间个体差异及其表现 | 第15-16页 |
| ·关于数学能力差异的研究 | 第16-18页 |
| ·数学知识的理解 | 第18-20页 |
| 第三章 研究方案与设计 | 第20-24页 |
| ·挑选出4种思维类型的学生 | 第20-21页 |
| ·知识呈现方式教学干预实验 | 第21-22页 |
| ·对教学实验影响的测量 | 第22-24页 |
| 第四章 数据的统计与分析 | 第24-40页 |
| ·学生思维分类测试结果 | 第24-26页 |
| ·第一次教学实验测试结果的统计与分析 | 第26-32页 |
| ·第二次教学实验结果的统计与分析 | 第32-40页 |
| 第五章 主要结论和建议 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录一 | 第44-47页 |
| 附录二 | 第47-54页 |
| 附录三 | 第54-55页 |
| 附录四 | 第55-59页 |
| 附录五 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |