| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引子 | 第7-8页 |
| 一、概述 | 第8-13页 |
| (一) 自我效能和教师教学效能的概念 | 第8-9页 |
| (二) 教师教学效能的相关研究及问题 | 第9-11页 |
| (三) 影响中学体育教师教学效能相关因素的研究成果 | 第11-13页 |
| 二、教师教学效能感对教学的影响 | 第13-15页 |
| (一) 影响教师的教学绩效 | 第13页 |
| (二) 影响教师的努力程度 | 第13-14页 |
| (三) 影响教师工作情绪 | 第14页 |
| (四) 影响教师的经验总结 | 第14-15页 |
| 三、中学体育课的现状对教师教学效能感的影响 | 第15-20页 |
| (一) 新课标实施过程中造成的困惑 | 第15-16页 |
| (二) 体育课部分学生“不乐学”的现象对教师教学效能感的影响 | 第16-20页 |
| 四、影响中学体育教师教学效能感低下的因素 | 第20-27页 |
| (一) 社会因素 | 第20-22页 |
| (二) 课程基本理念的改变对教师的影响 | 第22-23页 |
| (三) 教学因素 | 第23-26页 |
| (四) 授课模式 | 第26-27页 |
| 五、促进体育教师提高教学效能感的措施 | 第27-39页 |
| (一) 从体育教师所处的外部环境 | 第27-28页 |
| (二) 更新教育理念 | 第28-31页 |
| (三) 走出体育教材内容低级重复的怪圈，建立教材的层次 | 第31-34页 |
| (四) 把握体育向体育健康的变化，深化心理健康的教学 | 第34页 |
| (五) 改革教学方法 | 第34-36页 |
| (六) 注重教学反馈、做一个智慧型的教师 | 第36页 |
| (七) 坚持继续教育、提高自身素质 | 第36-37页 |
| (八) 加强课程建设 | 第37-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一 | 第42-44页 |
| 附录二 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
