| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| （一） 构建高职院校和谐德育过程研究提出的意义 | 第7-8页 |
| （二） 和谐德育过程的研究现状 | 第8-11页 |
| （三） 主要的研究方法及研究框架 | 第11-12页 |
| （四） 本文的主要创新点及不足 | 第12-13页 |
| 一、高职院校构建和谐德育过程的现实意义 | 第13-18页 |
| （一） 和谐德育过程的界定 | 第13-14页 |
| （二） 高职院校构建和谐德育过程顺应了国际、国内形势发展变化的需要 | 第14-15页 |
| （三） 高职院校和谐德育过程构建的现实意义 | 第15-18页 |
| 二、构建高职院校和谐德育过程的价值导向和原则 | 第18-26页 |
| （一） 高职院校构建和谐德育过程的理论依据 | 第18-19页 |
| （二） 高职院校和谐德育过程构建的价值导向 | 第19-23页 |
| （三） 高职院校构建和谐德育过程的原则 | 第23-26页 |
| 三、高职院校构建和谐德育过程必须处理好的三重关系 | 第26-29页 |
| （一） 落实以人为本的德育理念，必须正确处理教师与学生的关系 | 第26-27页 |
| （二） 落实以人为本的德育理念，必须正确处理学生学习成绩与学生全面发展的关系 | 第27-28页 |
| （三） 落实以人为本的德育理念，必须正确处理德育客体与德育方法的关系 | 第28-29页 |
| 四、构建高职院校和谐德育过程的目标 | 第29-36页 |
| （一） 人与人的和谐 | 第29-30页 |
| （二） 人与环境的和谐 | 第30-32页 |
| （三） 德育内容的和谐 | 第32-33页 |
| （四） 德育方法的和谐 | 第33-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 读硕士研究生期间公开发表的论文 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41页 |
