| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 研究问题及研究设计 | 第11-14页 |
| 一、研究的问题及其意义 | 第11-12页 |
| （一） 拟研究的问题 | 第11页 |
| （二） 研究的意义 | 第11-12页 |
| 二、研究基本思路 | 第12页 |
| 三、研究方法 | 第12-14页 |
| （一） 文献法 | 第12-13页 |
| （二） 内容分析法 | 第13页 |
| （三） 问卷调查法 | 第13页 |
| （四） 比较分析法 | 第13页 |
| （五） 统计分析法 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-19页 |
| 一、国内外关于数学教科书比较研究的现状分析 | 第14-17页 |
| （一） 国外教科书比较研究 | 第14-15页 |
| （二） 国内教科书比较研究 | 第15-17页 |
| 二、高中数列课程教学价值 | 第17-19页 |
| 第三章 高中数列课程内容的发展变化的对比分析 | 第19-39页 |
| 一、课程标准与教学大纲的比较 | 第19-21页 |
| 二、数列内容在纵向三套不同版本教科书中呈现的比较研究 | 第21-39页 |
| （一） 课程容量 | 第21-22页 |
| （二） 课程难度 | 第22-25页 |
| （三） 编写体例 | 第25-27页 |
| （四） 与信息技术整合 | 第27-28页 |
| （五） 习题设置及安排 | 第28-35页 |
| （六） 特色比较 | 第35-39页 |
| 第四章 高中数学课程标准下不同版本教科书数列内容的对比研究 | 第39-54页 |
| 一、数列内容不同版本教科书预备知识的比较研究 | 第39-40页 |
| 二、课程标准在不同版本教科书体现 | 第40-46页 |
| （一） 课程标准在人教A 版教科书中的体现 | 第40-42页 |
| （二） 课程标准在苏教版教科书中的体现 | 第42-44页 |
| （三） 课程标准在北师版教科书中的体现 | 第44-46页 |
| 三、数列内容不同版本教科书内容设计呈现方式的比较分析 | 第46-54页 |
| （一） 数列结构设计分析 | 第46页 |
| （二） 数列章节导入语和结语设计分析 | 第46-50页 |
| （三） 数列内容习题的设计分析 | 第50-52页 |
| （四） 数列与信息技术整合对比分析 | 第52-54页 |
| 第五章 研究结论与讨论 | 第54-57页 |
| 一、研究结论 | 第54-56页 |
| 二、有待进一步研究的问题 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-74页 |
| 后记 | 第74页 |
