基于学习对象的网络课程设计与开发
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1. 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-12页 |
| ·国内现状 | 第9-11页 |
| ·国外现状 | 第11-12页 |
| ·研究内容和意义 | 第12-14页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| 2. 基于学习对象的网络课程理念的确立 | 第14-32页 |
| ·网络课程概述 | 第14-17页 |
| ·基本概念的界定 | 第14-15页 |
| ·网络课程要素分析 | 第15-17页 |
| ·网络课程现状调查 | 第17-24页 |
| ·研究方法目的 | 第17-18页 |
| ·调查结果显示 | 第18-23页 |
| ·调查结果分析与启示 | 第23-24页 |
| ·学习对象阐述 | 第24-32页 |
| ·学习对象思想与概念辨析 | 第24-26页 |
| ·学习对象分类与特性 | 第26-29页 |
| ·学习对象与积件辨析 | 第29-30页 |
| ·学习对象理论在网络课程中的应用 | 第30-32页 |
| 3. 相关指导思想与技术依托 | 第32-51页 |
| ·相关理论阐述 | 第32-38页 |
| ·建构主义 | 第32-35页 |
| ·情境学习理论 | 第35-37页 |
| ·拆分重构策略 | 第37-38页 |
| ·相关技术阐述 | 第38-51页 |
| ·E-Learning标准化 | 第38-42页 |
| ·SCORM标准概述 | 第42-49页 |
| ·XML技术 | 第49-51页 |
| 4. 基于学习对象的网络课程设计与开发 | 第51-66页 |
| ·基于学习对象的网络课程的设计指导思想 | 第51-53页 |
| ·网络课程系统设计 | 第53-66页 |
| ·目标设计 | 第53-55页 |
| ·网络课程框架架构 | 第55-61页 |
| ·导航设计 | 第61-62页 |
| ·学习对象的教学设计 | 第62-66页 |
| 5. 基于学习对象的网络课程的实现 | 第66-79页 |
| ·界面设计与开发 | 第66-68页 |
| ·开发环境与工具 | 第66页 |
| ·界面设计 | 第66-68页 |
| ·学习对象包装 | 第68-73页 |
| ·元数据描述 | 第68-72页 |
| ·课程内容包装 | 第72-73页 |
| ·两种网络课程的比较 | 第73-75页 |
| ·基于学习对象的网络课程的应用策略 | 第75-79页 |
| 6. 总结与展望 | 第79-81页 |
| ·研究总结 | 第79页 |
| ·存在的问题以及后续研究 | 第79-80页 |
| ·展望 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录 | 第84-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
