| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-20页 |
| 第一章 理论视角 | 第20-23页 |
| ·人格发展理论及其在本研究中的应用 | 第20-21页 |
| ·社会支持理论及其在本研究中的应用 | 第21-23页 |
| 第二章 研究设计 | 第23-30页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·变量界定 | 第23-26页 |
| ·资料来源及样本情况 | 第26-27页 |
| ·资料处理 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-30页 |
| 第三章 结果分析 | 第30-64页 |
| ·大学生精神健康概况 | 第30-33页 |
| ·社会文化中的隐性劣性刺激 | 第33-46页 |
| ·个体社会化缺陷导致的隐性劣性刺激 | 第46-58页 |
| ·社会支持匮乏所致的隐性劣性刺激 | 第58-62页 |
| 小结 | 第62-64页 |
| 第四章 建议与对策 | 第64-70页 |
| ·引导健康主流文化,营造优良校园环境 | 第64-66页 |
| ·优化社会化进程,塑造大学生现代人格 | 第66-67页 |
| ·健全大学生社会支持系统 | 第67-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-76页 |
| 附录 | 第76-87页 |
| 后记 | 第87-88页 |