| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 问题的提出与研究综述 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究综述 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·本文研究的问题 | 第11-12页 |
| 2 编写“导学案”的理论基础 | 第12-17页 |
| ·“导学案”的涵义 | 第12页 |
| ·“导学案”编写的理论依据 | 第12-13页 |
| ·“导学案”的编写 | 第13-17页 |
| ·“导学案”编制前需要做的准备工作 | 第13-14页 |
| ·“导学案”设计遵循的原则 | 第14页 |
| ·“导学案”设计的主要特点 | 第14-15页 |
| ·“导学案”编写的一般模式 | 第15-17页 |
| 3 初中数学自主学习模式中不同课型“导学案”的编写依据及实例 | 第17-48页 |
| ·数学概念课“导学案”编写 | 第17-28页 |
| ·概念的分类 | 第17页 |
| ·概念的获得 | 第17页 |
| ·概念教学的基本模式 | 第17-19页 |
| ·概念教学“导学案”编写的具体实例 | 第19-28页 |
| ·数学命题课“导学案”编写 | 第28-38页 |
| ·命题学习的分类 | 第28页 |
| ·命题学习的心理过程 | 第28-29页 |
| ·命题教学的相关模式 | 第29-30页 |
| ·命题教学“导学案”编写实例 | 第30-38页 |
| ·数学习题课“导学案”的编写 | 第38-48页 |
| ·数学解题的理论基础 | 第38-39页 |
| ·几个典型的解题模式 | 第39-40页 |
| ·数学习题课教学的几种模式 | 第40-42页 |
| ·习题课教学“导学案”编写的实例 | 第42-48页 |
| 4 “导学案”编写实践体会 | 第48-52页 |
| 5 结论与展望 | 第52-54页 |
| ·研究的结论 | 第52页 |
| ·研究的展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 读研期间发表的文章 | 第55-56页 |
| 感谢信 | 第56-57页 |