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大学生群体网络舆情管理研究

摘要第1-7页
ABSTRACT第7-11页
一、绪论第11-20页
 (一) 问题的提出第11-13页
  1、网络舆论的兴起第11-12页
  2、大学生群体网络舆情的影响第12-13页
 (二) 研究的意义第13-14页
  1、学术意义第13页
  2、现实意义第13-14页
 (三) 国内外相关研究成果综述第14-18页
  1、国外网络舆论控制研究的成果第14-15页
  2、国内网络舆论管理与引导研究的现状第15-18页
 (四) 本文研究的目的以及拟解决的问题第18页
 (五) 本选题的研究方法和创新之处第18-20页
  1、研究方法第18页
  2、创新之处第18-20页
二、大学生群体网络舆情管理的概念第20-31页
 (一) 网络舆情管理相关概念的界定第20-23页
  1、舆论与舆情第20-22页
  2、网络舆情管理的概念第22-23页
 (二) 大学生群体网络舆情的构成要素第23-31页
  1、大学生网民第23-25页
  2、公共事务第25-26页
  3、大学生群体在网络上表达的情绪、意愿、态度和意见第26-27页
  4、大学生群体网络舆情存在空间和表现形态第27-31页
三、大学生群体网络舆情的特点和现状第31-35页
 (一) 大学生群体网络舆情的特点第31-32页
  1、扩散速度快第31页
  2、控制难度大第31页
  3、社会影响大第31页
  4、观点多元化第31-32页
  5、言行非理性第32页
 (二) 大学生群体网络舆情的现状第32-35页
  1、大学生群体网络舆情存在群体极化现象第32-33页
  2、大学生群体网络舆情中存在“沉默的螺旋”现象第33-35页
四、大学生群体网络舆情形成的机制、模式和变动的规律第35-51页
 (一) 网络舆情形成机制解释第35-37页
  1、网络舆情的形成是一种自组织的过程第35-36页
  2、网络舆情的形成是一种集体行为第36-37页
 (二) 大学生群体舆情形成的主要模式第37-42页
  1、从演变的强度来分:渐进模式和突发模式第37-40页
  2、从传播的途径来分:人际模式、群体模式和媒介中转模式第40-42页
 (三) 大学生群体网络舆情变动的规律第42-51页
  1、网络舆情在起伏涨落中走向衰落第46-48页
  2、舆情推手左右网络舆情的发展第48-51页
五、大学生群体网络舆情管理与高校思想政治教育第51-57页
 (一) 大学生群体网络舆情的作用第51-53页
  1、网络舆情充当“减压阀”的作用第51-52页
  2、网络舆情充当“粘合剂”的作用第52页
  3、网络舆情充当“催化器”的作用第52-53页
 (二) 大学生网络舆情管理是高校思想政治教育新的重要领域第53-54页
  1、网络舆情是大学生群体思想状况的“晴雨表”第53页
  2、思想政治教育促使网络舆情良性发展第53-54页
 (三) 网络舆情管理蕴含思想政治教育的基本功能第54-55页
  1、网络舆情管理的导向功能第54页
  2、网络舆情管理的保证功能第54页
  3、网络舆情管理的育人功能第54-55页
  4、网络舆情管理的预测预防功能第55页
 (四) 大学生群体网络舆情管理存在的问题第55-57页
  1、对网络舆情管理工作不够重视第55页
  2、没有掌握网络舆情管理的科学方法第55-56页
  3、网络舆情管理采取简单粗暴的处置方式第56-57页
六、大学生群体网络舆情管理的原则及方法第57-69页
 (一) 大学生群体网络舆情管理的原则第57-58页
  1、正面导向的原则第57页
  2、平稳有序的原则第57页
  3、疏堵结合的原则第57-58页
  4、平衡信息的原则第58页
  5、平等对话的原则第58页
  6、及时介入的原则第58页
 (二) 网络舆情信息的收集、分析和预警第58-62页
  1、网络舆情信息收集第58-61页
  2、网络舆情信息分析第61-62页
  3、网络舆情预警第62页
 (三) 大学生群体网络舆情控制与引导第62-69页
  1、大学生群体网络舆情控制第62-63页
  2、大学生群体网络舆情引导第63-69页
结束语第69-70页
参考文献第70-73页
攻读硕士学位期间取得的研究成果第73-74页
致谢第74页

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