| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 中学教师职业道德 | 第8-10页 |
| 一、教师职业道德概念界定 | 第8页 |
| 二、中学教师职业道德的独特性 | 第8-10页 |
| 第二节 相关课题研究的文献综述 | 第10-14页 |
| 一、我国中学教师职业道德规范发展历程 | 第10-11页 |
| 二、国内外相关课题研究概况 | 第11-14页 |
| 第一章 我国中学教师职业道德现状 | 第14-20页 |
| 第一节 中学教师职业道德总体状况 | 第14-15页 |
| 第二节 当前中学教师职业道德失范的表现 | 第15-19页 |
| 一、有偿补课的问题普遍存在 | 第15-16页 |
| 二、体罚学生的事件时有发生 | 第16-17页 |
| 三、收授礼品的现象仍然存在 | 第17页 |
| 四、师表意识淡薄不尽如人意 | 第17-18页 |
| 五、歧视差生的倾向有待改变 | 第18-19页 |
| 本章小结 | 第19-20页 |
| 第二章 中学教师职业道德失范的原因分析 | 第20-31页 |
| 第一节 社会大环境的影响是中学教师职业道德失范的社会因素 | 第20-23页 |
| 一、社会道德水平下滑对教师基本价值观念的冲击 | 第20-21页 |
| 二、师德标准过于理想化，忽视教师自身的主体需求 | 第21-22页 |
| 三、教师的物质报酬低，与其工作负荷不成正比 | 第22-23页 |
| 第二节 学校管理不当是导致中学教师职业道德失范的重要原因 | 第23-25页 |
| 一、学校对教师的师德培训体制不够健全 | 第23页 |
| 二、学校对教师的评价激励制度不够合理 | 第23-24页 |
| 三、学校对教师的管理监督机制不够完善 | 第24-25页 |
| 第三节 教师自身因素是造成中学教师职业道德失范的内在原因 | 第25-30页 |
| 一、教师职业信念动摇，敬业精神淡化 | 第25-26页 |
| 二、教师教育理念陈旧，应试教育思想严重 | 第26页 |
| 三、个别教师心理问题严重，教育行为失控 | 第26-27页 |
| 四、部分教师忽视师德修养，精神生活贫乏低俗 | 第27-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 第三章 加强中学教师职业道德规范的思考 | 第31-47页 |
| 第一节 政府和社会在中学教师职业道德培养中的宏观作用 | 第31-33页 |
| 一、加强社会监督，建立社会性的约束机制 | 第31页 |
| 二、提高教师地位, 树立教师的职业尊严 | 第31-33页 |
| 三、拓宽教师来源，制定严格的教师选拔和聘用制度 | 第33页 |
| 第二节 学校在中学教师职业道德培养中的微观管理 | 第33-39页 |
| 一、学校应完善师德教育培训体系 | 第34-35页 |
| 二、学校应建立健全师德考评制度 | 第35-37页 |
| 三、学校应加强对教师师德的监督管理 | 第37-39页 |
| 第三节 教师应重视师德的自我修养与自我教育 | 第39-46页 |
| 一、加强职业道德修养，坚定教育信念 | 第40-41页 |
| 二、更新教育教学理念，建立新型师生关系 | 第41-43页 |
| 三、加强师智修养，终身学习，做到学高为师 | 第43-44页 |
| 四、加强师表修养，规范举止，塑造良好形象 | 第44-46页 |
| 本章小结 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第55页 |
