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小组反馈与教师反馈结合模式对高中生英语写作成绩影响的实验研究

中文摘要第3-5页
abstract第5-7页
Chapter Ⅰ Introduction第11-14页
    1.1 Background of the research第11-12页
    1.2 Purpose and significance of the study第12-13页
    1.3 Overall structure of the thesis第13-14页
Chapter Ⅱ Literature Review第14-33页
    2.1 Definition of key terms第14-17页
        2.1.1 Feedback第14-15页
        2.1.2 Group and peer feedback第15-16页
        2.1.3 Teacher feedback第16-17页
    2.2 Theoretical foundations第17-23页
        2.2.1 Dynamic systems theory第17-20页
        2.2.2 Scaffolding theory第20-23页
    2.3 The relevant researches on writing feedback abroad and at home第23-33页
        2.3.1 The relevant researches on writing feedback abroad第23-27页
        2.3.2 The relevant researches on writing feedback at home第27-33页
Chapter Ⅲ Research Methodology第33-39页
    3.1 Research questions第33页
    3.2 Research subjects第33-34页
    3.3 Research instruments第34-35页
        3.3.1 Questionnaire第34页
        3.3.2 Writing tests第34-35页
        3.3.3 Interview第35页
    3.4 Research procedures第35-39页
Chapter Ⅳ Results and Discussions第39-60页
    4.1 The students'attitudes toward the combined model of group and teacher's feedbacks第39-47页
    4.2 The effects of the combined model of group and teacher's feedbacks on students'English writing achievement第47-52页
        4.2.1 Effects on the total scores第47-49页
        4.2.2 Effects on the language,content and structure scores第49-52页
    4.3 The scaffoldings in teacher feedback and group feedback第52-60页
        4.3.1 The teacher scaffoldings第52-55页
        4.3.2 The group scaffoldings第55-60页
Chapter Ⅴ Conclusions第60-65页
    5.1 Major findings第60-61页
    5.2 Implications for English writing teaching第61-63页
    5.3 Limitations of the study and suggestions for future research第63-65页
References第65-70页
Appendix Ⅰ 高中生英语写作反馈态度调查问卷第70-72页
Appendix Ⅱ 访谈提纲第72-73页
Appendix Ⅲ 小组反馈表第73-74页
Appendix Ⅳ 高考英语作文评分标准第74-76页
Appendix Ⅴ 前测英语写作能力测试卷第76-77页
Appendix Ⅵ 学生作文练习样本第77-79页
Appendix Ⅶ 小组反馈表样本第79-81页
Acknowledgements第81页

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