中文摘要 | 第3-5页 |
abstract | 第5-7页 |
Chapter Ⅰ Introduction | 第11-14页 |
1.1 Background of the research | 第11-12页 |
1.2 Purpose and significance of the study | 第12-13页 |
1.3 Overall structure of the thesis | 第13-14页 |
Chapter Ⅱ Literature Review | 第14-33页 |
2.1 Definition of key terms | 第14-17页 |
2.1.1 Feedback | 第14-15页 |
2.1.2 Group and peer feedback | 第15-16页 |
2.1.3 Teacher feedback | 第16-17页 |
2.2 Theoretical foundations | 第17-23页 |
2.2.1 Dynamic systems theory | 第17-20页 |
2.2.2 Scaffolding theory | 第20-23页 |
2.3 The relevant researches on writing feedback abroad and at home | 第23-33页 |
2.3.1 The relevant researches on writing feedback abroad | 第23-27页 |
2.3.2 The relevant researches on writing feedback at home | 第27-33页 |
Chapter Ⅲ Research Methodology | 第33-39页 |
3.1 Research questions | 第33页 |
3.2 Research subjects | 第33-34页 |
3.3 Research instruments | 第34-35页 |
3.3.1 Questionnaire | 第34页 |
3.3.2 Writing tests | 第34-35页 |
3.3.3 Interview | 第35页 |
3.4 Research procedures | 第35-39页 |
Chapter Ⅳ Results and Discussions | 第39-60页 |
4.1 The students'attitudes toward the combined model of group and teacher's feedbacks | 第39-47页 |
4.2 The effects of the combined model of group and teacher's feedbacks on students'English writing achievement | 第47-52页 |
4.2.1 Effects on the total scores | 第47-49页 |
4.2.2 Effects on the language,content and structure scores | 第49-52页 |
4.3 The scaffoldings in teacher feedback and group feedback | 第52-60页 |
4.3.1 The teacher scaffoldings | 第52-55页 |
4.3.2 The group scaffoldings | 第55-60页 |
Chapter Ⅴ Conclusions | 第60-65页 |
5.1 Major findings | 第60-61页 |
5.2 Implications for English writing teaching | 第61-63页 |
5.3 Limitations of the study and suggestions for future research | 第63-65页 |
References | 第65-70页 |
Appendix Ⅰ 高中生英语写作反馈态度调查问卷 | 第70-72页 |
Appendix Ⅱ 访谈提纲 | 第72-73页 |
Appendix Ⅲ 小组反馈表 | 第73-74页 |
Appendix Ⅳ 高考英语作文评分标准 | 第74-76页 |
Appendix Ⅴ 前测英语写作能力测试卷 | 第76-77页 |
Appendix Ⅵ 学生作文练习样本 | 第77-79页 |
Appendix Ⅶ 小组反馈表样本 | 第79-81页 |
Acknowledgements | 第81页 |