新时代背景下高校清亲师生关系构建研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究述评 | 第11-18页 |
| 1.3.1 有关新时代的国内研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 有关高校师生关系的国内研究 | 第12-15页 |
| 1.3.3 国外师生关系研究现状 | 第15-18页 |
| 1.4 研究主要内容、重难点和创新之处 | 第18-20页 |
| 1.4.1 主要内容 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究重点 | 第19页 |
| 1.4.3 研究难点 | 第19页 |
| 1.4.5 创新之处 | 第19-20页 |
| 1.5 研究方法和研究思路 | 第20-21页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第20页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第20-21页 |
| 第2章 新时代与清亲师生关系的内涵 | 第21-37页 |
| 2.1 中国特色社会主义新时代 | 第21-24页 |
| 2.1.1 科学依据 | 第21-22页 |
| 2.1.2 基本内涵 | 第22-23页 |
| 2.1.3 对高等教育事业的新要求 | 第23-24页 |
| 2.2 师生关系 | 第24-27页 |
| 2.2.1 师生关系的内涵 | 第24-26页 |
| 2.2.2 师生关系的特征 | 第26-27页 |
| 2.3 师生关系中的教师权力与教师伦理 | 第27-31页 |
| 2.3.1 教师权力 | 第28-29页 |
| 2.3.2 教师伦理 | 第29-31页 |
| 2.4 清亲师生关系 | 第31-37页 |
| 2.4.1 清亲师生关系的内涵 | 第31-34页 |
| 2.4.2 清亲师生关系的价值取向 | 第34-35页 |
| 2.4.3 高校清亲师生关系 | 第35-37页 |
| 第3章 高校师生关系异化的表现及成因 | 第37-49页 |
| 3.1 高校师生关系异化的表现 | 第37-41页 |
| 3.1.1 师生疏离和冲突 | 第37-38页 |
| 3.1.2 师生关系功利化 | 第38-39页 |
| 3.1.3 教师腐败 | 第39-40页 |
| 3.1.4 学术性骚扰 | 第40-41页 |
| 3.2 高校师生关系异化的成因 | 第41-49页 |
| 3.2.1 社会因素 | 第41-43页 |
| 3.2.2 学校因素 | 第43-46页 |
| 3.2.3 师生因素 | 第46-49页 |
| 第4章 高校清亲师生关系的构建 | 第49-65页 |
| 4.1 新时代对高校师生关系的要求 | 第49-51页 |
| 4.1.1 教育强国的战略要求 | 第49页 |
| 4.1.2 依法治教的法律要求 | 第49-50页 |
| 4.1.3 立德树人的伦理要求 | 第50页 |
| 4.1.4 办好人民满意教育的工作要求 | 第50-51页 |
| 4.2 高校清亲师生关系构建的目标、原则 | 第51-53页 |
| 4.2.1 高校清亲师生关系构建的目标 | 第51-52页 |
| 4.2.2 高校清亲师生关系构建的原则 | 第52-53页 |
| 4.3 高校清亲师生关系构建的策略 | 第53-65页 |
| 4.3.1 社会方面：营造尊师爱生的社会环境 | 第53-57页 |
| 4.3.2 学校方面：构建清白和谐的大学校园 | 第57-63页 |
| 4.3.3 师生方面：塑造平等的师生关系 | 第63-65页 |
| 第5章 结论与讨论 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
