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高等院校卓越会计人才培养模式研究--以安徽农业大学为例

致谢第4-5页
摘要第5-6页
Abstract第6-7页
1 绪论第11-18页
    1.1 研究背景第11-12页
        1.1.1 “卓越计划”推动会计人才培养第11页
        1.1.2 “互联网+”时代急需会计人才转型发展第11-12页
        1.1.3 劳动力供给侧改革加快会计人才培养第12页
    1.2 研究意义第12-13页
        1.2.1 理论意义第12-13页
        1.2.2 现实意义第13页
    1.3 国内外研究现状第13-16页
        1.3.1 国外研究现状第13-14页
        1.3.2 国内研究现状第14-16页
        1.3.3 国内外文献研究评述第16页
    1.4 研究内容及方法第16-17页
        1.4.1 研究内容第16页
        1.4.2 研究方法第16-17页
    1.5 可能存在的创新与不足第17-18页
        1.5.1 可能的创新第17页
        1.5.2 可能的不足第17-18页
2 相关概念界定与理论基础第18-21页
    2.1 相关概念第18-19页
        2.1.1 卓越会计人才的含义与能力框架第18-19页
        2.1.2 卓越会计人才培养模式第19页
    2.2 理论基础第19-21页
        2.2.1 战略联盟理论第19页
        2.2.2 自主学习理论第19-20页
        2.2.3 SWOT理论第20-21页
3 安徽农业大学卓越会计人才培养现状第21-24页
    3.1 教学团队理论和经验丰富第21页
    3.2 教学设施及管理制度比较健全第21页
    3.3 专业特色逐渐凸显第21-22页
    3.4 与企事业单位的合作初显成效第22页
    3.5 国际交流正式启动第22-24页
4 卓越会计人才培养实践中的问题——基于对安徽农业大学的问卷调查第24-34页
    4.1 问卷调查情况第24-25页
        4.1.1 调查目的第24页
        4.1.2 调查对象第24页
        4.1.3 调查内容第24-25页
        4.1.4 调查方法第25页
        4.1.5 问卷回收情况第25页
    4.2 卓越会计人才培养中的问题分析第25-34页
        4.2.1 课程设置不适应会计人才培养的实际需求第25-29页
        4.2.2 教学方法不能很好适用卓越会计人才能力培养第29-30页
        4.2.3 对实践能力及综合能力的考核待加强第30-31页
        4.2.4 师资队伍建设需要进一步强化第31-32页
        4.2.5 卓越会计人才培养总体水平有待加强第32-34页
5 卓越会计人才培养模式影响因素分析——基于AHP法第34-39页
    5.1 层次分析法简介第34-35页
    5.2 运用AHP法确定卓越会计人才培养模式评价指标权重第35-39页
6 国内外人才培养先进经验借鉴第39-42页
    6.1 国内外人才培养模式介绍第39-40页
        6.1.1 美国CBE模式第39页
        6.1.2 日本产学研合作模式第39页
        6.1.3 互联网+会计教学一体化模式第39-40页
    6.2 先进人才培养经验总结第40-42页
        6.2.1 以职业能力培养为中心第40页
        6.2.2 以学生为主体进行教学第40页
        6.2.3 充分利用网络技术与资源开展教学第40-42页
7 改进安徽农业大学卓越会计人才培养模式的建议第42-46页
    7.1 实现教学方法多样化第42-44页
        7.1.1 提高实践教学效率与质量第42页
        7.1.2 多途径开展校企联合培养第42-43页
        7.1.3 积极完善互联网教学条件第43页
        7.1.4 以学科竞赛引领学生个性培养第43-44页
    7.2 创新考核机制第44页
    7.3 面向需求优化课程设置与教学内容第44页
    7.4 打造“双师型”与“双能型”师资队伍第44-45页
    7.5 促进国际交流与学生国际视野培养第45-46页
参考文献第46-49页
附录第49-56页
作者简介第56页

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