| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·新课改对高中英语教学的要求 | 第11页 |
| ·英语教师专业发展的要求 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·改进学生学习方式和促进学生学业水平的提高 | 第12页 |
| ·改善教学实践和促进教师专业化的发展 | 第12-13页 |
| ·推进新课改的进程 | 第13-14页 |
| 第二章 反思性教学相关的文献综述 | 第14-33页 |
| ·反思性教学的定义 | 第14-15页 |
| ·反思性教学的分类 | 第15-17页 |
| ·反思性教学的特征 | 第17-19页 |
| ·反思性教学的理论依据 | 第19-23页 |
| ·元认知理论 | 第20-21页 |
| ·批判理论 | 第21-22页 |
| ·经验主义 | 第22-23页 |
| ·反思性教学的反思内容 | 第23-28页 |
| ·教学理念的反思 | 第23-24页 |
| ·教学目标的反思 | 第24-25页 |
| ·教学内容的反思 | 第25-26页 |
| ·教学方式的反思 | 第26-27页 |
| ·教学评价的反思 | 第27-28页 |
| ·反思性教学的途径 | 第28-33页 |
| ·教学日志 | 第28-29页 |
| ·教学观摩 | 第29页 |
| ·录像 | 第29页 |
| ·行动研究 | 第29-30页 |
| ·问卷调查 | 第30-33页 |
| 第三章 高中英语反思性教学调查 | 第33-37页 |
| ·研究问题 | 第33页 |
| ·研究对象 | 第33页 |
| ·研究工具 | 第33-35页 |
| ·问卷调查 | 第33-35页 |
| ·访谈 | 第35页 |
| ·数据收集 | 第35-36页 |
| ·问卷调查 | 第35页 |
| ·访谈 | 第35-36页 |
| ·数据分析 | 第36-37页 |
| 第四章 调查结果的分析与讨论 | 第37-47页 |
| ·高中英语反思性教学中存在的问题 | 第38-44页 |
| ·高中英语反思性教学中出现问题的原因分析 | 第44-47页 |
| 第五章 改善高中英语反思性教学实践的建议 | 第47-55页 |
| ·对教师的建议 | 第47-49页 |
| ·改变观念,努力做终身学习者 | 第47-48页 |
| ·积极进取,努力成为行动研究者 | 第48-49页 |
| ·团结协作,营造良好的教学氛围 | 第49页 |
| ·对学校的建议 | 第49-53页 |
| ·正确发挥高考的导向作用,改革现行的师生评价体系 | 第49-50页 |
| ·立足学校的长远发展,建立科学的师生评价体系 | 第50-51页 |
| ·搭建教师反思平台,构建学校自主培训体系 | 第51-53页 |
| ·对教育行政主管部门的建议 | 第53-55页 |
| ·改革现行学校评价体系,切实确立素质教育的导向 | 第53页 |
| ·加大教育经费投入,改善教师的工作与生活条件 | 第53-54页 |
| ·加强英语教师队伍的建设,调整、平衡英语教师的结构 | 第54-55页 |
| 第六章 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录1 | 第58-61页 |
| 附录2 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第62页 |