| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 问题提出 | 第6-7页 |
| 1.1 研究背景 | 第6页 |
| 1.2 研究意义 | 第6-7页 |
| 第二章 文献综述 | 第7-10页 |
| 2.1 关于教材观理论研究述评 | 第7-8页 |
| 2.2 教师教材观的实证研究述评 | 第8-9页 |
| 2.3 概念界定 | 第9-10页 |
| 第三章 研究设计 | 第10-13页 |
| 3.1 研究对象的选择 | 第10-12页 |
| 3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第四章 结果与分析 | 第13-24页 |
| 4.1 新手型数学教师认为教材是教学的唯一依据 | 第13-19页 |
| 4.2 新手型数学教师认为教材可以根据需要调整 | 第19-24页 |
| 第五章 成因与对策 | 第24-27页 |
| 5.1 成因 | 第24-25页 |
| 5.2 对策 | 第25页 |
| 5.3 研究不足 | 第25-27页 |
| 参考文献 | 第27-28页 |
| 附录1 | 第28-29页 |
| 附录2 | 第29-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 作者简介 | 第42-43页 |
| 附件 | 第43页 |