| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-20页 |
| (一) 研究依据和意义 | 第11-12页 |
| 1. 依据 | 第11页 |
| 2. 意义 | 第11-12页 |
| (二) 国内外研究动态 | 第12-16页 |
| 1. 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 2. 国内研究现状 | 第14-16页 |
| (三) 研究方法及创新点 | 第16页 |
| 1. 研究方法 | 第16页 |
| 2. 研究创新点 | 第16页 |
| (四) 主要概念界定 | 第16-17页 |
| (五) 小学生的身心特点 | 第17-20页 |
| 1. 身体特点 | 第17-18页 |
| 2. 心理特点 | 第18-20页 |
| 二、小学生思想道德的总体现状 | 第20-33页 |
| (一) 政治层面 | 第20-22页 |
| (二) 思想层面 | 第22-26页 |
| 1. 人生目标 | 第22-23页 |
| 2. 人生态度与人际交往状况 | 第23-25页 |
| 3. 人生价值 | 第25-26页 |
| (三) 道德层面 | 第26-29页 |
| 1. 对公共汽车上让座的态度 | 第26-27页 |
| 2. 对公共场合乱扔垃圾的态度 | 第27-28页 |
| 3. 对于闯红灯的态度 | 第28-29页 |
| (四) 心理健康层面 | 第29-33页 |
| 1. 心理健康 | 第29-30页 |
| 2. 网络状况 | 第30-33页 |
| 三、小学生思想道德存在问题的成因分析 | 第33-41页 |
| (一) 学校思想道德教育工作不够完善 | 第33-35页 |
| 1. 思想道德教育理念转变不足 | 第33页 |
| 2. 思想道德教育队伍综合素质欠缺 | 第33-34页 |
| 3. 思想道德教育的方法和途径单一 | 第34-35页 |
| (二) 家庭教育不够合理 | 第35-38页 |
| 1. 家长自身素质的限制 | 第35-36页 |
| 2. 家庭教育欠缺理性 | 第36-37页 |
| 3. 家庭结构不够完整 | 第37-38页 |
| (三) 社会德育环境不够理想 | 第38-41页 |
| 1. 地区的经济发展失衡对思想道德教育的冲击 | 第38-39页 |
| 2. 消极价值观对思想道德教育的侵袭 | 第39页 |
| 3. 网络媒体对思想道德教育的消极影响 | 第39-41页 |
| 四、加强小学生思想道德教育的对策 | 第41-49页 |
| (一) 学校层面 | 第41-43页 |
| 1. 创新思想道德教育模式 | 第41-42页 |
| 2. 建设良好的校园教育环境 | 第42页 |
| 3. 健全思想道德教育评估机制 | 第42-43页 |
| (二) 家庭层面 | 第43-46页 |
| 1. 营造和谐的家庭氛围 | 第43-44页 |
| 2. 加强家庭成员之间的交流互动 | 第44-45页 |
| 3. 增加家长与学校的互动 | 第45-46页 |
| (三) 社会层面 | 第46-49页 |
| 1. 加大对学校,特别是农村学校的资金和政策的支持力度 | 第46-47页 |
| 2. 完善网络道德管理体制 | 第47-48页 |
| 3. 改善学校周边环境 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 致谢 | 第60页 |