| 摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 前言 | 第11-21页 |
| 一、选题背景和意义 | 第11-12页 |
| (一)选题背景 | 第11-12页 |
| (二)选题意义 | 第12页 |
| 二、国内外研究现状 | 第12-18页 |
| (一)国外研究现状 | 第12-14页 |
| (二)国内研究现状 | 第14-18页 |
| 三、主要内容与基本构架 | 第18-19页 |
| (一)主要内容 | 第18-19页 |
| (二)基本构架 | 第19页 |
| 四、研究方法与创新点 | 第19-21页 |
| (一)研究方法 | 第19-20页 |
| (二)论文创新点 | 第20-21页 |
| 第一部分 基本概念与相关理论概述 | 第21-33页 |
| 一、全媒体与政治认同 | 第21-27页 |
| (一)全媒体 | 第21-23页 |
| (二)政治认同 | 第23-24页 |
| (三)马克思主义政治认同思想 | 第24-27页 |
| 二、大学生政治认同 | 第27-29页 |
| (一)大学生政治认同的内涵 | 第27-28页 |
| (二)大学生政治认同的特征 | 第28-29页 |
| 三、全媒体时代大学生政治认同自我反馈机制 | 第29-33页 |
| (一)政治需求引起认知渴望 | 第29-30页 |
| (二)政治认同过程 | 第30页 |
| (三)政治认同的自我反馈 | 第30页 |
| (四)阶段成果 | 第30-33页 |
| 第二部分 全媒体时代大学生政治认同基本现状 | 第33-51页 |
| 一、调查概况 | 第33-35页 |
| (一)研究设计与过程 | 第33-34页 |
| (二)调查对象分析 | 第34-35页 |
| 二、全媒体时代大学生政治认同现状分析 | 第35-42页 |
| (一)高度的国家认同感 | 第35-36页 |
| (二)高度的民族自豪感 | 第36-37页 |
| (三)坚决拥护中国共产党 | 第37-39页 |
| (四)普遍认同国家重大政策和政治制度 | 第39页 |
| (五)社会意义系统复杂性认同 | 第39-41页 |
| (六)马克思主义低度认知与高度认同 | 第41-42页 |
| 三、全媒体时代大学生政治认同的内容分析 | 第42-46页 |
| (一)国家与民族认同是政治认同的基础与前提 | 第42-43页 |
| (二)政党及政策、制度认同是政治认同的内核 | 第43-44页 |
| (三)社会认同是政治认同的表现形式 | 第44-45页 |
| (四)马克思主义认同是政治认同的根基 | 第45-46页 |
| 四、大学生政治认同中存在的问题及原因分析 | 第46-51页 |
| (一)“弱源认同”问题 | 第46-47页 |
| (二)网络化迁移问题 | 第47-48页 |
| (三)马克思主义被边缘化 | 第48页 |
| (四)政治的培育不足 | 第48-51页 |
| 第三部分 全媒体时代增强大学生政治认同的目标与路径 | 第51-61页 |
| 一、大学生政治认同的目标 | 第51-53页 |
| (一)激发理性政治需求 | 第51页 |
| (二)将理论知识内化为政治认知 | 第51-52页 |
| (三)实现政治认同培育的全媒体化融合与创新 | 第52-53页 |
| 二、增强大学生政治认同的原则 | 第53-54页 |
| (一)立德树人的原则 | 第53-54页 |
| (二)因材施教的原则 | 第54页 |
| (三)教育协同的原则 | 第54页 |
| 三、构建全媒体时代大学生政治认同培育路径 | 第54-61页 |
| (一)营造良好的政治认同环境 | 第55-56页 |
| (二)强化教育“主阵地”作用 | 第56-57页 |
| (三)重视政治认同专题教育 | 第57-58页 |
| (四)增强对网络的创新性融合 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-71页 |
| 附录 | 第71-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第81页 |