漫画在高中化学教学中的应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 问题的提出 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 时代发展的需求 | 第8页 |
| 1.1.2 学生对漫画的喜爱 | 第8-9页 |
| 1.1.3 漫画的教育价值 | 第9页 |
| 1.2 研究问题 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究思路 | 第11-14页 |
| 2 相关研究综述 | 第14-20页 |
| 2.1 国外相关研究综述 | 第14-16页 |
| 2.1.1 国外漫画教学的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.1.2 国外化学漫画教学的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.2 国内相关研究综述 | 第16-20页 |
| 2.2.1 国内漫画教学的相关研究 | 第16-18页 |
| 2.2.2 国内化学漫画教学的相关研究 | 第18-20页 |
| 3 理论基础与相关概念界定 | 第20-32页 |
| 3.1 理论依据 | 第20-21页 |
| 3.1.1 教育心理学 | 第20页 |
| 3.1.2 双重编码理论 | 第20-21页 |
| 3.2 漫画相关概念界定 | 第21-25页 |
| 3.2.1 漫画 | 第21-22页 |
| 3.2.2 漫画的特点 | 第22-24页 |
| 3.2.3 漫画教学 | 第24-25页 |
| 3.3 化学漫画相关概念界定 | 第25-32页 |
| 3.3.1 化学漫画教学的特点 | 第25-26页 |
| 3.3.2 化学漫画教学的分类 | 第26-32页 |
| 4 漫画在高中化学教学中的应用 | 第32-42页 |
| 4.1 漫画在高中教学化学教学中的功能 | 第32-33页 |
| 4.1.1 激发学生的想象能力 | 第32页 |
| 4.1.2 加强学生对知识的理解 | 第32-33页 |
| 4.1.3 培养学生的创新精神 | 第33页 |
| 4.1.4 促进学生的学习兴趣 | 第33页 |
| 4.2 漫画在高中化学教学中的应用案例 | 第33-37页 |
| 4.2.1 漫画在引课中的应用 | 第33-34页 |
| 4.2.2 漫画在重难点教学中的应用 | 第34-36页 |
| 4.2.3 漫画在实验教学中的应用 | 第36-37页 |
| 4.2.4 漫画在课后学习中的应用 | 第37页 |
| 4.3 漫画在高中化学教学中应用的原则 | 第37-42页 |
| 4.3.1 在教学中适时使用漫画 | 第38页 |
| 4.3.2 在教学中适度的使用漫画 | 第38页 |
| 4.3.3 在教学中准确的使用漫画 | 第38-39页 |
| 4.3.4 鼓励学生和教师自创漫画 | 第39-42页 |
| 5 漫画在高中化学教学中的实践研究 | 第42-58页 |
| 5.1 研究目的 | 第42页 |
| 5.2 研究对象 | 第42页 |
| 5.3 研究过程与实施 | 第42-44页 |
| 5.3.1 研究过程 | 第42-43页 |
| 5.3.2 研究实施 | 第43-44页 |
| 5.4 教学设计 | 第44-51页 |
| 5.4.1 漫画教学设计的思路 | 第44-46页 |
| 5.4.2 “化学计量在实验中的应用”的教学设计 | 第46-49页 |
| 5.4.3 “氯气的性质”的教学设计 | 第49-51页 |
| 5.5 研究数据的收集与处理 | 第51-52页 |
| 5.5.1 数据的收集 | 第51-52页 |
| 5.5.2 数据的处理 | 第52页 |
| 5.6 结果与分析 | 第52-58页 |
| 5.6.1 化学学习兴趣数据分析 | 第52-54页 |
| 5.6.2 化学学习成绩结果分析 | 第54-56页 |
| 5.6.3 信效度分析 | 第56页 |
| 5.6.4 小结 | 第56-58页 |
| 6 结论与建议 | 第58-60页 |
| 6.1 结论 | 第58页 |
| 6.2 建议 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录A | 第62-66页 |
| 附录B | 第66-68页 |
| 学位期间发表的论文 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
