| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第12-23页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第13-19页 |
| 1.2.1 国外相关文献梳理 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内相关文献梳理 | 第15-18页 |
| 1.2.2.1 对国外相关协议、文件和工程师组织的解读 | 第15-16页 |
| 1.2.2.2 对国外注册工程师类别和能力的研究 | 第16-17页 |
| 1.2.2.3 与两类工程师培养相关的教育类型的研究 | 第17页 |
| 1.2.2.4 工程师培养模式的研究 | 第17-18页 |
| 1.2.2.5 其他方面 | 第18页 |
| 1.2.3 文献评述 | 第18-19页 |
| 1.3 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.4 创新点 | 第20页 |
| 1.5 论文框架及技术路线 | 第20-23页 |
| 第二章 两类工程师的区别与联系 | 第23-35页 |
| 2.1 两类工程师的起源 | 第23-24页 |
| 2.2 两类工程师概念的内涵与外延 | 第24-26页 |
| 2.3 培养两类工程师的教育类型 | 第26-27页 |
| 2.4 两类工程师的学位鉴定准则 | 第27-31页 |
| 2.5 两类工程师主要维度比较 | 第31-32页 |
| 2.6 本章小结 | 第32-35页 |
| 第三章 美英德工程师分类培养模式 | 第35-55页 |
| 3.1 美国工程师分类培养模式 | 第35-44页 |
| 3.1.1 美国欧道明大学 | 第36-41页 |
| 3.1.1.1 土木工程专业VS土木工程技术专业 | 第38-40页 |
| 3.1.1.2 工程专业鉴定准则 | 第40页 |
| 3.1.1.3 工程技术专业鉴定准则 | 第40-41页 |
| 3.1.2 两类工程师的质量规制 | 第41-44页 |
| 3.1.2.1 各相关组织机构职能简介 | 第41页 |
| 3.1.2.2 两类工程师的注册制度 | 第41-44页 |
| 3.2 英国工程师分类培养模式 | 第44-49页 |
| 3.2.1 英国华威大学 | 第45-47页 |
| 3.2.1.1 各年级必修课程与选修课程 | 第46-47页 |
| 3.2.2 两类工程师的专业资格获取 | 第47-48页 |
| 3.2.3 两类工程师注册标准和路径 | 第48-49页 |
| 3.3 德国工程师培养模式 | 第49-53页 |
| 3.3.1 德国工程教育体系 | 第50页 |
| 3.3.2 工程师培养模式 | 第50-53页 |
| 3.3.2.1 传统培养模式 | 第50-53页 |
| 3.3.2.2 工程教育的认证 | 第53页 |
| 3.4 三国工程师分类培养模式对比分析 | 第53-55页 |
| 第四章 两类工程师能力构成结构探析 | 第55-73页 |
| 4.1 研究对象的选取 | 第55页 |
| 4.2 研究方法运用 | 第55-64页 |
| 4.2.1 运用步骤 | 第55页 |
| 4.2.2 分析单元的确定 | 第55-56页 |
| 4.2.3 能力要求构成类目表的建立 | 第56-61页 |
| 4.2.4 编码过程及信度效度检验 | 第61-64页 |
| 4.2.4.1 编码过程 | 第61-62页 |
| 4.2.4.2 信度检验 | 第62-63页 |
| 4.2.4.3 效度控制 | 第63-64页 |
| 4.3 结果统计及分析 | 第64-73页 |
| 4.3.1 结果统计 | 第64-71页 |
| 4.3.1.1 专业工程师能力类目 | 第64-67页 |
| 4.3.1.2 技术工程师能力类目 | 第67-71页 |
| 4.3.2 结果分析 | 第71-73页 |
| 第五章 中国工程师培养现状及对策分析 | 第73-79页 |
| 5.1 国内工程师分类和工程师培养现状 | 第73-76页 |
| 5.1.1 国内工程师分类 | 第73页 |
| 5.1.2 工程师培养现状分析 | 第73-76页 |
| 5.1.2.1 学术形成阶段 | 第73-75页 |
| 5.1.2.2 专业形成阶段 | 第75-76页 |
| 5.2 对策分析 | 第76-78页 |
| 5.2.1 学术形成 | 第76-77页 |
| 5.2.2 专业形成 | 第77-78页 |
| 5.3 研究不足与展望 | 第78-79页 |
| 5.3.1 研究不足 | 第78页 |
| 5.3.2 展望 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 | 第83-103页 |
| 攻读学位期间所取得的相关科研成果 | 第103-105页 |
| 致谢 | 第105页 |