| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1 研究背景 | 第10-11页 |
| 2 国内外研究现状述评 | 第11-12页 |
| 3 研究思路 | 第12-15页 |
| ·研究目标 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究基础 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| 第二章 中职卫校护理专业实践教学存在的问题诊断 | 第15-26页 |
| 1 问卷调查 | 第15-18页 |
| ·对学生的问卷调查(调查表见附录一) | 第15-17页 |
| ·对教师的问卷调查(调查表见附录二) | 第17-18页 |
| 2 访谈调查 | 第18-19页 |
| 3 个案研究 | 第19-22页 |
| 4 问题的梳理 | 第22-26页 |
| ·护理教学模式落后,护理专业课程设置不合理 | 第22-23页 |
| ·实践教学体系不完整,对实践教学质量重视不够 | 第23页 |
| ·实践教学条件得不到保障 | 第23-24页 |
| ·临床实习基地不健全,实习管理不到位 | 第24页 |
| ·实践教学师资队伍建设有待提高,指导教师经验缺乏 | 第24页 |
| ·实践教学师资队伍建设有待提高,指导教师经验缺乏 | 第24-26页 |
| 第三章 制约中职卫校实践教学效果的因素 | 第26-33页 |
| 1 护理专业课程设置及教学模式,实践教学条件因素分析 | 第26-27页 |
| ·课程设置因素 | 第26页 |
| ·教学模式因素 | 第26页 |
| ·实践教学条件因素 | 第26-27页 |
| 2 教师因素分析 | 第27-28页 |
| ·学校专业教师因素 | 第27-28页 |
| ·临床带教师老师因素 | 第28页 |
| 3 实践教学内容、方法的因素分析 | 第28-30页 |
| ·教学内容因素 | 第29页 |
| ·教学方法因素 | 第29-30页 |
| 4 实践教学评价管理因素分析 | 第30-31页 |
| ·评价管理方法 | 第30页 |
| ·评价管理体系存在的问题 | 第30-31页 |
| 5 学生因素分析 | 第31-33页 |
| ·生源因素 | 第31-32页 |
| ·思想因素 | 第32页 |
| ·就业压力 | 第32-33页 |
| 第四章 提高中职卫校护理专业实践教学效 果的对策 | 第33-48页 |
| 1 课程设置、教学模式、实践教学条件解决的策略 | 第33-35页 |
| ·转变教育观念,构建完整的实践教学体系 | 第33页 |
| ·建立新的职业教育课程观,合理进行课程设置 | 第33-34页 |
| ·改善实践教学条件,建立专门的护理实验中心,开发科学合理的 实训教材 | 第34页 |
| ·加大实验室开放力度 | 第34页 |
| ·运用计算机技术,引入数字化护理实践教学系统 | 第34-35页 |
| ·强化实习管理,加大实习基地建设 | 第35页 |
| 2 教师问题解决的策略 | 第35-39页 |
| ·加强实践教学师资队伍建设,提高专业教师水平 | 第36-37页 |
| ·提高临床带教教师综合素质 | 第37-39页 |
| 3 优化教学内容、方法的策略 | 第39-43页 |
| ·优化教学目标 | 第39-40页 |
| ·优化教学环境 | 第40页 |
| ·优化教学设计 | 第40页 |
| ·优化教学内容 | 第40-41页 |
| ·优化教学活动 | 第41页 |
| ·优化教学方法 | 第41-43页 |
| ·优化教学分组 | 第43页 |
| 4 评价管理的策略 | 第43-48页 |
| ·对教师的激励与评价 | 第43-45页 |
| ·对学生的评价 | 第45-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录一 | 第53-55页 |
| 附录二 | 第55-57页 |
| 附录三 | 第57页 |