| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 问题的提出及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-23页 |
| 2.1 DIF和DAF | 第11-17页 |
| 2.1.1 基本概念 | 第11-12页 |
| 2.1.2 DIF和DAF研究现状 | 第12-17页 |
| 2.2 认知诊断的几个模型介绍 | 第17-22页 |
| 2.2.1 DINA模型 | 第18-19页 |
| 2.2.2 Higher-Order DINA模型 | 第19-20页 |
| 2.2.3 Modified Higher-Order DINA Model修正高阶DINA模型 | 第20-22页 |
| 2.3 小结 | 第22-23页 |
| 3 Modified HO-DINA模型在DIF和DAF检测时的性能研究 | 第23-55页 |
| 3.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.2 研究过程 | 第23-26页 |
| 3.2.1 研究方法 | 第23页 |
| 3.2.2 研究设计 | 第23-25页 |
| 3.2.3 数据模拟 | 第25-26页 |
| 3.2.4 研究指标 | 第26页 |
| 3.3 研究结果 | 第26-53页 |
| 3.3.1 属性参数返真性 | 第26-30页 |
| 3.3.2 被试参数的返真性 | 第30-34页 |
| 3.3.3 项目参数的返真性 | 第34-37页 |
| 3.3.4 DAF检测结果 | 第37-43页 |
| 3.3.5 DIF检测结果 | 第43-53页 |
| 3.4 小结 | 第53-55页 |
| 4 英语阅读理解测验的DIF和DAF检测 | 第55-64页 |
| 4.1 研究目的 | 第55页 |
| 4.2 研究对象 | 第55-57页 |
| 4.3 研究方法 | 第57页 |
| 4.4 实验整体参数估计 | 第57-60页 |
| 4.5 DAF检测 | 第60-61页 |
| 4.6 DIF检测 | 第61-62页 |
| 4.7 小结 | 第62-64页 |
| 5 总结与讨论 | 第64-66页 |
| 6 参考文献 | 第66-70页 |
| 7 致谢 | 第70页 |
