| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 公众考古学的理论与内涵 | 第9-10页 |
| 1.2 公众考古的出现、发展概况与研究回顾 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法与研究意义 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.3 创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 泥河湾遗址群概况及重要性 | 第14-22页 |
| 2.1 泥河湾遗址群的概况 | 第14-16页 |
| 2.2 泥河湾遗址群的重要性 | 第16-22页 |
| 2.2.1 特殊区位,地缘环境亟待保护 | 第16-18页 |
| 2.2.2 历史传承,探寻人类历史进程 | 第18页 |
| 2.2.3 文化一脉,促进文化持续发展 | 第18-19页 |
| 2.2.4 学术价值,多种学科交叉运用 | 第19-20页 |
| 2.2.5 经济发展,带动周边相关产业 | 第20-22页 |
| 第三章 泥河湾遗址群公众考古应用模式探讨 | 第22-47页 |
| 3.1 公众考古公众的参与作用 | 第22-29页 |
| 3.1.1 泥河湾考古参与者研究 | 第22-27页 |
| 3.1.2 公众的全民参与 | 第27-29页 |
| 3.2 公众考古机构的保护与展示作用 | 第29-33页 |
| 3.2.1 专门机构的管理与保护 | 第29页 |
| 3.2.2 遗址公园发展经济与文化 | 第29-31页 |
| 3.2.3 博物馆建设协同教育与文化 | 第31-33页 |
| 3.3 公众考古传媒的传播作用 | 第33-42页 |
| 3.3.1 以传统媒体为基础 | 第34-38页 |
| 3.3.2 以新媒体为平台 | 第38-41页 |
| 3.3.3 以数字媒体为手段 | 第41-42页 |
| 3.4 公众考古活动的教育作用 | 第42-47页 |
| 3.4.1 走进校园学术交流 | 第43-44页 |
| 3.4.2 开办夏令营宣传教育 | 第44-45页 |
| 3.4.3 惠及周边进行舆论引导 | 第45-47页 |
| 第四章 国内外公众考古与泥河湾公众考古比较 | 第47-56页 |
| 4.1 国外经典公众考古案例分析 | 第48-51页 |
| 4.1.1 全民教育——美国卡霍基亚土墩历史遗址 | 第48-49页 |
| 4.1.2 全民参与——英国巨石阵遗址 | 第49-50页 |
| 4.1.3 全民建设——日本国营飞鸟历史公园 | 第50-51页 |
| 4.2 国内公众考古案例分析 | 第51-53页 |
| 4.2.1 具有特色的遗址活动——三星堆遗址 | 第52页 |
| 4.2.2 借助圣火宣传的遗址活动——山西芮城西侯度遗址 | 第52-53页 |
| 4.3 泥河湾遗址群公众考古历程回顾 | 第53-55页 |
| 4.4 公众考古实践案例分析总结 | 第55-56页 |
| 第五章 泥河湾遗址群公众考古前瞻 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 注释 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录1 | 第64-65页 |
| 附录2 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第68页 |