| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 本课题研究依据和研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究依据 | 第9页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.3 主要内容、方法及思路、创新之处 | 第13-15页 |
| 1.3.1 主要内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.4 创新之处 | 第14-15页 |
| 2《德意志意识形态》马克思人的全面发展思想的历史渊源及形成轨迹 | 第15-23页 |
| 2.1《德意志意识形态》马克思人的全面发展思想的历史渊源 | 第15-20页 |
| 2.1.1 古代思想家人的发展思想 | 第15-16页 |
| 2.1.2 启蒙运动时期资产阶级思想家人的发展思想 | 第16-18页 |
| 2.1.3 空想社会主义者人的发展思想 | 第18-19页 |
| 2.1.4 德国古典哲学家人的发展思想 | 第19-20页 |
| 2.2《德意志意识形态》马克思人的全面发展思想的形成轨迹 | 第20-23页 |
| 2.2.1 马克思人的全面发展思想的萌芽 | 第20-21页 |
| 2.2.2 马克思人的全面发展思想的形成 | 第21-23页 |
| 3《德意志意识形态》中马克思人的全面发展思想的主要内容 | 第23-35页 |
| 3.1 人的全面发展中的“人” | 第23-26页 |
| 3.1.1 人是有生命的个人 | 第23-24页 |
| 3.1.2 人是劳动实践的人 | 第24页 |
| 3.1.3 人是社会关系中的人 | 第24-25页 |
| 3.1.4 人是具体的历史的人 | 第25-26页 |
| 3.2 人的全面发展的内涵及根本衡量尺度 | 第26-29页 |
| 3.2.1 人的全面发展是指人的需要、社会关系、能力以及个性的全面发展 | 第26-28页 |
| 3.2.2 自主活动和自由个性是衡量人全面发展的根本尺度 | 第28-29页 |
| 3.3 人的全面发展的实现条件和途径 | 第29-33页 |
| 3.3.1 消灭谋生劳动 | 第29-30页 |
| 3.3.2 消灭旧式分工 | 第30页 |
| 3.3.3 消灭私有制 | 第30-31页 |
| 3.3.4 发展生产力 | 第31-32页 |
| 3.3.5 回归真实的集体 | 第32-33页 |
| 3.3.6 转向世界历史 | 第33页 |
| 3.4 人的全面发展与社会发展的关系 | 第33-35页 |
| 3.4.1 社会发展促进人的发展 | 第33-34页 |
| 3.4.2 人的发展促进社会发展 | 第34-35页 |
| 4《德意志意识形态》中马克思人的全面发展思想的理论特色 | 第35-39页 |
| 4.1 立足唯物史观对人的全面发展进行考察 | 第35-36页 |
| 4.2 立足人的实践活动对人的全面发展进行考察 | 第36-37页 |
| 4.3 立足社会发展与人发展的关系历时态对人的全面发展进行考察 | 第37-39页 |
| 5《德意志意识形态》中马克思人的全面发展思想的当代启示 | 第39-45页 |
| 5.1 始终把促进人的全面发展作为社会发展的根本价值目标 | 第39-40页 |
| 5.2 进一步促进科技进步和生产力的高度发展 | 第40-41页 |
| 5.3 推进和完善制度建设 | 第41-42页 |
| 5.4 正确把握和处理好人与自然的辩证关系 | 第42-43页 |
| 5.5 顺应全球化进程，努力促进人的现代化 | 第43-45页 |
| 6 结论 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 硕士研究生学习阶段发表论文 | 第53页 |
