| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 理论综述与问题提出 | 第10-24页 |
| ·学习负担的概述 | 第10-13页 |
| ·学习负担概念界定 | 第10-11页 |
| ·学习负担的分类 | 第11页 |
| ·学习负担过重的评价标准 | 第11-13页 |
| ·时间管理倾向概述 | 第13-15页 |
| ·时间管理倾向 | 第13-14页 |
| ·时间管理倾向的模型 | 第14-15页 |
| ·人格的概述 | 第15-17页 |
| ·人格的概念界定 | 第15页 |
| ·有关人格的理论 | 第15-17页 |
| ·学习负担及其与时间管理倾向、人格的关系研究现状 | 第17-21页 |
| ·学习负担研究现状 | 第17-19页 |
| ·学习负担与时间管理倾向、人格关系的相关研究 | 第19-21页 |
| ·问题提出 | 第21-22页 |
| ·研究意义 | 第22-24页 |
| 第二章 初中生学习负担现状调查 | 第24-38页 |
| ·对象与方法 | 第24页 |
| ·结果与分析 | 第24-33页 |
| ·初中生睡眠时间 | 第24-26页 |
| ·初中生课外活动 | 第26-28页 |
| ·初中生课外作业时间 | 第28-29页 |
| ·初中生在校学习情况 | 第29-31页 |
| ·学生主观疲劳感 | 第31-32页 |
| ·学生学习负担主观认识 | 第32-33页 |
| ·讨论 | 第33-38页 |
| ·客观方面评价学生学习负担 | 第33-36页 |
| ·主观方面评价学生学习负担 | 第36-38页 |
| 第三章 学生一日学习工作能力调查 | 第38-46页 |
| ·对象与方法 | 第38-39页 |
| ·结果与分析 | 第39-41页 |
| ·讨论 | 第41-46页 |
| ·学习时大脑皮层机能活动的特点 | 第41-43页 |
| ·本次剂量作业试验结果讨论 | 第43-46页 |
| 第四章 初中生学习负担与时间管理倾向、人格的关系研究 | 第46-62页 |
| ·被试 | 第46页 |
| ·研究工具 | 第46页 |
| ·数据处理 | 第46-47页 |
| ·研究结果与分析 | 第47-55页 |
| ·初中生时间管理倾向的基本情况 | 第47-48页 |
| ·初中生人格因素调查的基本情况 | 第48-49页 |
| ·学生作息（客观学习负担）和时间管理倾向、人格的关系 | 第49-52页 |
| ·学生主观学习负担和时间管理倾向、人格的关系 | 第52-54页 |
| ·初中生学习负担与时间管理倾向、人格的结构方程模型 | 第54-55页 |
| ·讨论 | 第55-62页 |
| ·初中生时间管理倾向和人格基本情况 | 第55-56页 |
| ·学生作息（客观学习负担）和时间管理倾向、人格的关系 | 第56-58页 |
| ·学生主观学习负担和时间管理倾向、人格的关系 | 第58-62页 |
| 第五章 结论与建议 | 第62-68页 |
| ·结论 | 第62-63页 |
| ·建议 | 第63-66页 |
| ·给学校的建议 | 第63页 |
| ·给教师的建议 | 第63-64页 |
| ·给家长的建议 | 第64-65页 |
| ·给学生的建议 | 第65-66页 |
| ·研究不足 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第74-75页 |
