| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 1 前言 | 第13-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第13-15页 |
| 1.1.1 健美操在中小学体育教学中的价值 | 第13-14页 |
| 1.1.2 培养体育教育专业学生健美操教学能力的重要性 | 第14-15页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第15页 |
| 1.3 文献综述 | 第15-21页 |
| 1.3.1 有关教学能力的研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.2 有关健美操教学能力的研究现状 | 第16-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第21-22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-25页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第22-24页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第24页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第24页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第24-25页 |
| 3 研究结果与分析 | 第25-50页 |
| 3.1 甘肃省中小学体育教学对体育教师健美操教学能力的实际需求状况调查 | 第25-30页 |
| 3.1.1 对中小学2011《体育与健康课程标准》的分析 | 第25-26页 |
| 3.1.2 中小学健美操教学开展状况调查 | 第26页 |
| 3.1.3 中小学体育教学对体育教师健美操教学能力的实际需求状况调查 | 第26-30页 |
| 3.2 甘肃省普通高校体育教育专业学生健美操教学能力的培养现状调查 | 第30-40页 |
| 3.2.1 对体育教育专业人才培养目标的分析 | 第30-32页 |
| 3.2.2 高校教师对学生健美操教学能力的培养现状调查 | 第32页 |
| 3.2.3 高校教师对学生健美操教学能力培养的现状 | 第32-40页 |
| 3.3 影响甘肃省普通高校体育教育专业学生健美操教学能力培养因素分析 | 第40-44页 |
| 3.3.1 内部因素 | 第40-42页 |
| 3.3.2 外部因素 | 第42-44页 |
| 3.4 甘肃省普通高校体育教育专业学生健美操教学能力培养对策 | 第44-50页 |
| 3.4.1 构建健美操教学能力系统，将健美操教学能力列入考核内容 | 第44-45页 |
| 3.4.2 调整培养计划、改革课程设置以适应社会需求 | 第45-46页 |
| 3.4.3 增加学生教学实践机会，重视教育实习 | 第46-48页 |
| 3.4.4 建立科学合理的健美操教学能力评价体系 | 第48页 |
| 3.4.5 高校教师应注重学生教学能力的培养 | 第48页 |
| 3.4.6 提高学生的学习与思考能力 | 第48-49页 |
| 3.4.7 加强自主学习提升教学能力 | 第49-50页 |
| 4 结论与建议 | 第50-52页 |
| 4.1 结论 | 第50页 |
| 4.2 建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附件 | 第56-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
