| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-17页 |
| 第一节 选题缘由和研究意义 | 第7-10页 |
| 一、 选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、 研究意义 | 第8-10页 |
| 第二节 国内外研究文献综述 | 第10-16页 |
| 一、 国内文献研究综述 | 第10-12页 |
| 二、 国外文献研究综述 | 第12-16页 |
| 第三节 研究的主要内容及方法 | 第16-17页 |
| 一、 研究的主要内容 | 第16页 |
| 二、 研究的主要方法 | 第16-17页 |
| 第二章 公务员胜任力与领导特质理论 | 第17-29页 |
| 第一节 公务员胜任力培训的相关理论分析 | 第17-21页 |
| 一、 “胜任力”和胜任力培训的含义 | 第17-18页 |
| 二、 国内关于公务员胜任力培训的理论与实践 | 第18-19页 |
| 三、 国外关于公务员胜任力培训的理论与实践 | 第19-21页 |
| 第二节 领导特质理论的基本概念 | 第21-24页 |
| 一、 领导特质的定义 | 第21-23页 |
| 二、 领导特质的阐述 | 第23-24页 |
| 第三节 领导特质理论发展源流及其现状 | 第24-26页 |
| 一、 领导特质理论的提出 | 第24页 |
| 二、 领导特质理论的发展 | 第24-25页 |
| 三、 领导特质理论的现状 | 第25-26页 |
| 第四节 领导力模型的基本概念与常用模型 | 第26-29页 |
| 一、 领导力模型的基本概念 | 第26-27页 |
| 二、 常用的领导力模型 | 第27-29页 |
| 第三章 河南省鹤壁市公务员胜任力培训现状和存在的主要问题 | 第29-39页 |
| 第一节 鹤壁市公务员胜任力培训的基本情况 | 第29-33页 |
| 一、 鹤壁市公务员胜任力培训的探索阶段 | 第29-30页 |
| 二、 鹤壁市公务员胜任力培训的发展阶段 | 第30-33页 |
| 第二节 领导特质理论与领导力模型在河南省鹤壁市公务员胜任力培训中的应用 | 第33-39页 |
| 一、 领导特质理论在鹤壁市公务员胜任力培训中的应用 | 第33-35页 |
| 二、 领导力模型在鹤壁市公务员胜任力培训中的应用 | 第35-39页 |
| 第四章 公务员胜任力培训中存在的主要问题 | 第39-48页 |
| 第一节 培训工作机制不够健全 | 第39-43页 |
| 一、 培训需求分析的重视度不高 | 第39-40页 |
| 二、 培训模式的系统性不强 | 第40-41页 |
| 三、 培训的保障系统亟待完善 | 第41-43页 |
| 第二节 培训评估体系有待完善 | 第43-44页 |
| 一、 培训评估标准需科学确定 | 第43页 |
| 二、 培训的结果反馈不够及时 | 第43-44页 |
| 第三节 培训交流需进一步拓展 | 第44-48页 |
| 一、 培训交流的范围较小 | 第45-46页 |
| 二、 培训交流的方法单一 | 第46-47页 |
| 三、 培训交流的频度较低 | 第47-48页 |
| 第五章 强化公务员胜任力培训的对策建议 | 第48-54页 |
| 第一节 构建有效的胜任力培训模式 | 第48-50页 |
| 一、 系统型胜任力培训模式 | 第48-49页 |
| 二、 咨询型胜任力培训模式 | 第49页 |
| 三、 构建学习型组织模式 | 第49-50页 |
| 第二节 实施科学的胜任力培训方法 | 第50-52页 |
| 一、 突出胜任力培训课堂讲授法 | 第50-51页 |
| 二、 强化胜任力培训情境模拟法 | 第51-52页 |
| 三、 细化胜任力培训案例分析法 | 第52页 |
| 四、 运用胜任力培训合作研究法 | 第52页 |
| 第三节 注重胜任力培训评估的反馈应用 | 第52-54页 |
| 一、 有效掌握胜任力培训评估的方法 | 第52-53页 |
| 二、 科学确定胜任力培训评估的标准 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
