利用听前活动提高初中生听力理解能力的实证研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第12-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 论文结构 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 听力的相关理论 | 第14-16页 |
| 2.1.1 听力的定义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 影响听力的因素 | 第15-16页 |
| 2.2 听前阶段研究 | 第16-19页 |
| 2.2.1 国外关于听前阶段的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内关于听前阶段的研究 | 第17-19页 |
| 2.3 本章小结 | 第19-20页 |
| 3 理论基础 | 第20-23页 |
| 3.1 图式理论概述 | 第20页 |
| 3.2 图式的分类 | 第20-21页 |
| 3.2.1 语言图式 | 第20-21页 |
| 3.2.2 内容图式 | 第21页 |
| 3.2.3 形式图式 | 第21页 |
| 3.3 图式理论在听力教学中的应用 | 第21-22页 |
| 3.4 本章小结 | 第22-23页 |
| 4 问卷调查与数据分析 | 第23-28页 |
| 4.1 问卷调查目的 | 第23页 |
| 4.2 调查对象 | 第23页 |
| 4.3 学生调查问卷分析 | 第23-27页 |
| 4.3.1 学生对听力的态度 | 第23-25页 |
| 4.3.2 学生的听前活动情况 | 第25-27页 |
| 4.3.3 学生希望老师听前做的活动 | 第27页 |
| 4.4 本章小结 | 第27-28页 |
| 5 实验研究的具体过程与数据分析 | 第28-40页 |
| 5.1 实验目的 | 第28页 |
| 5.2 实验对象 | 第28页 |
| 5.3 实验工具 | 第28页 |
| 5.4 实验方法和过程说明 | 第28-29页 |
| 5.5 前测分析 | 第29-30页 |
| 5.6 研究的具体过程 | 第30-35页 |
| 5.6.1 以课本为例的实证研究（一） | 第30-31页 |
| 5.6.1.1 控制组教学设计 | 第30-31页 |
| 5.6.1.2 实验组的教学设计 | 第31页 |
| 5.6.2 以课本为例的实证研究（二） | 第31-33页 |
| 5.6.2.1 控制组的教学设计 | 第32页 |
| 5.6.2.2 实验组的教学设计 | 第32-33页 |
| 5.6.3 以练习为例的实证研究 | 第33-35页 |
| 5.6.3.1 控制组的教学设计 | 第33-34页 |
| 5.6.3.2 实验组的教学设计 | 第34-35页 |
| 5.6.3.3 两组数据分析 | 第35页 |
| 5.7 中测数据分析 | 第35-36页 |
| 5.8 后测数据分析 | 第36-37页 |
| 5.9 教学启示：听前教学建议 | 第37-39页 |
| 5.9.1 语言知识的准备 | 第38页 |
| 5.9.2 文化背景知识的准备 | 第38页 |
| 5.9.3 听前预测 | 第38页 |
| 5.9.4 激发学生兴趣 | 第38-39页 |
| 5.9.5 明确听力任务 | 第39页 |
| 5.9.6 培养学生自信心 | 第39页 |
| 5.10 本章小结 | 第39-40页 |
| 6 结论 | 第40-42页 |
| 6.1 研究的主要发现 | 第40-41页 |
| 6.2 研究的局限性 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录A | 第45-47页 |
| 附录B | 第47-49页 |
| 附录C | 第49-50页 |
| 附录D | 第50-51页 |
| 附录E | 第51-52页 |
| 附录F | 第52-54页 |
| 附录G | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
