| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第8页 |
| （二） 研究目标与意义 | 第8-9页 |
| （三） 相关文献综述 | 第9-13页 |
| 一、 大学生思想政治教育主渠道的基本理论述要 | 第13-18页 |
| （一） 大学生思想政治教育主渠道的科学内涵 | 第13页 |
| （二） 大学生思想政治教育主渠道地位的确立依据 | 第13-14页 |
| （三） 大学生思想政治教育“主渠道”与“主阵地”的关系 | 第14-15页 |
| （四） 改革开放以来大学生思想政治教育主渠道三次改革的基本历程 | 第15-18页 |
| 二、 近十年来大学生思想政治教育主渠道建设的发展创新 | 第18-26页 |
| （一） 马克思主义理论一级学科的设立提供了有力的学科支撑 | 第18-19页 |
| （二） 马克思主义学院二级机构设置提升了组织保障作用 | 第19-20页 |
| （三） 构建新的思想政治理论课程体系 | 第20-21页 |
| （四） 加强思想政治理论课教材编写的领导与管理 | 第21-22页 |
| （五） 注重培训和提高思想政治理论课教师业务素质 | 第22-23页 |
| （六） 思想政治理论课教学方法不断创新 | 第23-26页 |
| 三、 大学生思想政治教育主渠道存在的主要问题 | 第26-29页 |
| （一） 教材体系向教学体系进而向信仰体系转化不够 | 第26页 |
| （二） 教师教学工作量大与科研和学科建设的矛盾 | 第26-27页 |
| （三） 教师自身存在理想信念弱化的现象 | 第27页 |
| （四） 教材内容存在重复现象 | 第27-28页 |
| （五） 部分教师在教学过程中淡化理论 | 第28页 |
| （六） 部分新的教学方法流于形式 | 第28-29页 |
| 四、 大学生思想政治教育主渠道建设的前景探析 | 第29-32页 |
| （一） 继续加强马克思主义学院二级机构设置 | 第29页 |
| （二） 注重提高教师的综合素质与能力 | 第29-30页 |
| （三） 不断完善教材与辅助参考书的编写 | 第30页 |
| （四） 合理运用传统教学方法与新教学方法 | 第30-31页 |
| （五） 加强改善思想政治理论课评价机制 | 第31-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 后记 | 第36页 |
