| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 2 相关概念界定与文献综述 | 第11-17页 |
| ·相关概念界定 | 第11-13页 |
| ·心理健康 | 第11-12页 |
| ·人际关系 | 第12-13页 |
| ·体育教学 | 第13页 |
| ·相关文献述评 | 第13-17页 |
| ·国内相关文献研究述评 | 第13-15页 |
| ·国外相关文献研究述评 | 第15-17页 |
| 3 研究的目的意义及研究设计 | 第17-23页 |
| ·研究的目的与意义 | 第17-18页 |
| ·对于体育教师来说，有助于体育教师健全人格品质提高教学质量 | 第17-18页 |
| ·本文能有效完善相关研究成果 | 第18页 |
| ·研究设计 | 第18-21页 |
| ·研究假设 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| ·研究工具与施测 | 第21-23页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·施测和数据分析 | 第22-23页 |
| 4 河南省部分高校体育教师心理健康的调查分析 | 第23-35页 |
| ·体育教师心理健康影响因素的调查结果分析 | 第23-30页 |
| ·性别与心理健康状况 | 第23-24页 |
| ·年龄与心理健康状况 | 第24页 |
| ·职称与心理健康状况 | 第24-25页 |
| ·学历与心理健康状况 | 第25-26页 |
| ·工作压力与心理健康状况 | 第26-27页 |
| ·生活压力与心理健康状况 | 第27-28页 |
| ·人际关系与心理健康状况 | 第28-30页 |
| ·分析讨论 | 第30-35页 |
| ·基于“性别”维度的进一步阐释和原因解析 | 第30-31页 |
| ·基于“年龄”维度的进一步阐释和原因解析 | 第31页 |
| ·基于“职称”维度的进一步阐释和原因解析 | 第31-32页 |
| ·基于“压力”维度的进一步阐释和原因解析 | 第32页 |
| ·基于“人际关系”维度的进一步解释和阐释 | 第32-35页 |
| 5 提高高校体育教师心理健康的策略 | 第35-41页 |
| ·结论 | 第35-36页 |
| ·建议 | 第36-41页 |
| ·体育教师要合理调节情绪、以完善自己的心理素质 | 第36-37页 |
| ·学校要加强对体育教师的管理和引导，以促进其健康发展 | 第37-38页 |
| ·建立良好的人际关系、以促进心理健康 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 附录 1 | 第43-44页 |
| 附录 2 | 第44-48页 |
| 附录 3 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |