| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第13-35页 |
| 第一节 研究背景 | 第13-16页 |
| 一、“新数字鸿沟”时代对个人信息技术能力的新要求 | 第13-14页 |
| 二、高校学生信息素养培养的必要性 | 第14-15页 |
| 三、我国高校学生信息素养培养的问题 | 第15-16页 |
| 第二节 文献综述 | 第16-30页 |
| 一、信息素养概述 | 第16-18页 |
| 二、与信息素养有关的概念 | 第18-21页 |
| 三、国内外研究现状 | 第21-30页 |
| 第三节 研究意义 | 第30-32页 |
| 一、理论意义 | 第30-31页 |
| 二、实践意义 | 第31-32页 |
| 第四节 概念界定 | 第32-33页 |
| 第五节 研究思路和方法 | 第33-35页 |
| 一、研究思路 | 第33-34页 |
| 二、研究方法 | 第34-35页 |
| 第二章 英国高校学生信息素养培养的发展背景 | 第35-45页 |
| 第一节 文化背景 | 第35-37页 |
| 一、个人主义 | 第35-36页 |
| 二、理性精神 | 第36-37页 |
| 三、自由主义 | 第37页 |
| 第二节 经济背景 | 第37-40页 |
| 一、解决就业问题的潜在需要 | 第38-39页 |
| 二、知识经济时代 | 第39-40页 |
| 第三节 高等教育自身发展背景 | 第40-45页 |
| 一、二战后—20世纪50年代：恢复期 | 第41页 |
| 二、20世纪60年代—70年代：发展期 | 第41-42页 |
| 三、20世纪80年代—20世纪90年代：调整期 | 第42-43页 |
| 四、21世纪初—今：黄金期 | 第43-45页 |
| 第三章 英国高校学生信息素养培养的体系 | 第45-71页 |
| 第一节 高校学生信息素养培养的标准 | 第45-50页 |
| 一、《信息素养七支柱标准》的发布背景 | 第45-46页 |
| 二、《信息素养七支柱标准》的结构 | 第46-48页 |
| 三、《信息素养七支柱标准》的内容 | 第48-50页 |
| 第二节 高校学生信息素养培养的原则 | 第50-54页 |
| 一、嵌入性原则 | 第51页 |
| 二、灵活性原则 | 第51-52页 |
| 三、全面性原则 | 第52-53页 |
| 四、战略导向性原则 | 第53-54页 |
| 第三节 高校学生信息素养培养的机构 | 第54-65页 |
| 一、高等教育管理机构-JISC | 第54-57页 |
| 二、图书馆行业协会 | 第57-61页 |
| 三、校本机构 | 第61-65页 |
| 第四节 高校学生信息素养培养的方式 | 第65-71页 |
| 一、专门的信息素养课程 | 第65-67页 |
| 二、嵌入式信息素养培养 | 第67-69页 |
| 三、在线信息素养教程 | 第69-71页 |
| 第四章 英国高校学生信息素养培养的实践—以卡迪夫大学为例 | 第71-91页 |
| 第一节 信息素养培养的背景 | 第71-73页 |
| 一、卡迪夫大学自身的教育规划 | 第71-72页 |
| 二、国家背景 | 第72-73页 |
| 第二节 信息素养框架 | 第73-75页 |
| 第三节 信息素养培养的参与部门 | 第75-80页 |
| 一、图书馆 | 第75-76页 |
| 二、信息服务司 | 第76-78页 |
| 三、职业与就业中心 | 第78-79页 |
| 四、学院 | 第79-80页 |
| 第四节 信息素养培养的方式 | 第80-89页 |
| 一、网络教学平台 | 第80-82页 |
| 二、独立课程 | 第82-84页 |
| 三、课外的免费课程 | 第84-85页 |
| 四、嵌入专业课 | 第85-89页 |
| 第五节 卡迪夫大学信息素养培养体系的特点 | 第89-91页 |
| 一、学校多部门合作 | 第89页 |
| 二、信息素养培养方式多样 | 第89-90页 |
| 三、师生积极参与 | 第90-91页 |
| 第五章 英国高校学生信息素养培养的经验与启示 | 第91-107页 |
| 第一节 英国高校学生信息素养培养的特点 | 第91-95页 |
| 一、完善的信息素养标准体系 | 第91-93页 |
| 二、与学生实际需要相结合 | 第93-94页 |
| 三、多机构联合参与 | 第94-95页 |
| 第二节 英国高校学生信息素养培养的不足 | 第95-100页 |
| 一、忽视信息素养中的高阶技能 | 第95-98页 |
| 二、忽视教师等相关人员的信息素养培养 | 第98-100页 |
| 第三节 英国高校学生信息素养培养的启示 | 第100-107页 |
| 一、宏观层面的启示 | 第101-103页 |
| 二、微观方面的启示 | 第103-107页 |
| 结语 | 第107-108页 |
| 参考文献 | 第108-125页 |
| 附录 | 第125-129页 |
| 后记 | 第129页 |