法国高校创业教育研究
| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1. 绪论 | 第12-25页 |
| 1.1 研究缘起与意义 | 第12-15页 |
| 1.1.1 全球化时代的新要求 | 第12-13页 |
| 1.1.2 法国高校创业教育的借鉴作用 | 第13-15页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 1.2.1 创业 | 第15-16页 |
| 1.2.2 创业教育 | 第16-17页 |
| 1.3 文献综述 | 第17-22页 |
| 1.3.1 中文文献综述 | 第17-19页 |
| 1.3.2 外文文献综述 | 第19-22页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第22-24页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第22-23页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 1.5 创新与不足 | 第24-25页 |
| 1.5.1 创新 | 第24页 |
| 1.5.2 不足 | 第24-25页 |
| 2. 法国高校创业教育的背景 | 第25-33页 |
| 2.1 经济背景 | 第25-26页 |
| 2.2 历史背景 | 第26-29页 |
| 2.2.1 20世纪90年代以前 | 第26-27页 |
| 2.2.2 20世纪90年代以来 | 第27-29页 |
| 2.3 政治背景 | 第29-30页 |
| 2.4 社会文化背景 | 第30-33页 |
| 3. 法国高校创业教育的发展现状 | 第33-47页 |
| 3.1 法国高校创业教育的院校实践 | 第33-40页 |
| 3.1.1 理念 | 第33-34页 |
| 3.1.2 模式 | 第34-35页 |
| 3.1.3 课程体系 | 第35-40页 |
| 3.1.3.1 课程内容 | 第35-36页 |
| 3.1.3.2 教学方法 | 第36-39页 |
| 3.1.3.3 创业教育课程体系的特点 | 第39-40页 |
| 3.2 法国高校创业教育的支撑体系 | 第40-47页 |
| 3.2.1 政策支撑 | 第40-44页 |
| 3.2.2 组织机构支撑 | 第44-47页 |
| 4. 法国里昂商学院的案例分析 | 第47-63页 |
| 4.1 法国里昂商学院的创业教育理念与价值 | 第47-51页 |
| 4.1.1 背景 | 第47-48页 |
| 4.1.2 理念 | 第48-49页 |
| 4.1.3 价值 | 第49-51页 |
| 4.2 法国里昂商学院的创业课程体系 | 第51-57页 |
| 4.2.1 项目 | 第51-52页 |
| 4.2.2 课程 | 第52-55页 |
| 4.2.3 师资 | 第55-56页 |
| 4.2.4 教学方式 | 第56-57页 |
| 4.3 法国里昂商学院创业教育支撑体系建设 | 第57-60页 |
| 4.3.1 孵化平台支撑 | 第57页 |
| 4.3.2 国际化平台支撑 | 第57-59页 |
| 4.3.3 校企合作平台支撑 | 第59-60页 |
| 4.4 小结 | 第60-63页 |
| 5. 结语 | 第63-67页 |
| 5.1 法国高校创业教育的特点 | 第63-65页 |
| 5.2 法国高校创业教育的挑战 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 作者简历 | 第72页 |
