| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一部分 文献综述 | 第13-23页 |
| 1 学习适应性研究综述 | 第13-17页 |
| 1.1 适应性 | 第13页 |
| 1.2 学习适应性 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外关于学习适应性的影响因素研究 | 第14-15页 |
| 1.4 学习适应性的差异研究 | 第15-16页 |
| 1.5 学习适应性的测量 | 第16-17页 |
| 2 时间管理倾向研究综述 | 第17-19页 |
| 2.1 时间管理倾向的概念 | 第17-18页 |
| 2.2 时间管理倾向的影响因素研究 | 第18-19页 |
| 2.3 时间管理倾向的测量 | 第19页 |
| 3 抱负水平研究综述 | 第19-21页 |
| 3.1 抱负水平的概念 | 第19-20页 |
| 3.2 国内外关于抱负水平的影响因素研究 | 第20-21页 |
| 3.3 抱负水平的测量 | 第21页 |
| 4 学习适应性与时间管理倾向及抱负水平之间的关系研究 | 第21-23页 |
| 第二部分 总体研究设计 | 第23-27页 |
| 1 问题提出 | 第23-24页 |
| 1.1 已有研究的不足 | 第23页 |
| 1.2 问题提出 | 第23-24页 |
| 2 研究目的 | 第24页 |
| 3 研究意义 | 第24-25页 |
| 3.1 理论意义 | 第24页 |
| 3.2 实践意义 | 第24-25页 |
| 4 研究假设 | 第25页 |
| 5 概念界定 | 第25页 |
| 6 总体研究思路 | 第25-27页 |
| 第三部分 研究过程与结果 | 第27-47页 |
| 研究一 初中生学习适应性、时间管理倾向和抱负水平的特点 | 第27-35页 |
| 1 研究目的 | 第27页 |
| 2 研究假设 | 第27页 |
| 3 研究方法 | 第27-29页 |
| 3.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.2 研究工具 | 第27-28页 |
| 3.3 施测过程 | 第28页 |
| 3.4 数据处理 | 第28-29页 |
| 4 研究结果与分析 | 第29-35页 |
| 4.1 初中生学习适应性的特点分析 | 第29-30页 |
| 4.2 初中生时间管理倾向的特点分析 | 第30-33页 |
| 4.3 初中生抱负水平的特点分析 | 第33-35页 |
| 研究二 初中生学习适应性与时间管理倾向、抱负水平的关系 | 第35-47页 |
| 1 研究目的 | 第35页 |
| 2 研究假设 | 第35页 |
| 3 研究方法 | 第35-37页 |
| 3.1 研究对象 | 第35页 |
| 3.2 研究工具 | 第35-36页 |
| 3.3 施测过程 | 第36页 |
| 3.4 数据处理 | 第36-37页 |
| 4 研究结果与分析 | 第37-47页 |
| 4.1 初中生学习适应性与时间管理倾向、抱负水平的相关分析 | 第37-40页 |
| 4.2 初中生时间管理倾与抱负水平对学习适应性的回归分析 | 第40-42页 |
| 4.3 初中生学习适应性与时间管理倾向、抱负水平的分层回归分析 | 第42-47页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第47-55页 |
| 1 初中生学习适应性、时间管理倾向及抱负水平的特点分析 | 第47-50页 |
| 1.1 初中生学习适应性的特点分析 | 第47-48页 |
| 1.2 初中生时间管理倾向的特点分析 | 第48-49页 |
| 1.3 初中生抱负水平的特点分析 | 第49-50页 |
| 2 初中生学习适应性与时间管理倾向、抱负水平的关系分析 | 第50-55页 |
| 2.1 初中生学习适应性与时间管理倾向的关系分析 | 第50页 |
| 2.2 初中生学习适应性与抱负水平的关系分析 | 第50-51页 |
| 2.3 初中生时间管理倾向与抱负水平的关系分析 | 第51-52页 |
| 2.4 初中生时间管理倾向、抱负水平对学习适应性的回归分析 | 第52页 |
| 2.5 初中生时间管理倾向在学习适应性与抱负水平间的中介效应分析 | 第52-55页 |
| 第五部分 教育建议 | 第55-61页 |
| 1 重视提高初中生的学习适应性 | 第55-56页 |
| 1.1 营造良好的学习环境 | 第55-56页 |
| 1.2 树立端正的学习态度，掌握合理的学习方法 | 第56页 |
| 2 加强初中生时间管理能力的培养 | 第56-58页 |
| 2.1 引导初中生正确认识时间，增强时间意识 | 第56-57页 |
| 2.2 引导初中生合理安排和利用时间 | 第57页 |
| 2.3 培养初中生良好的时间管理习惯，提高学习适应性 | 第57-58页 |
| 3 重视提高初中生的抱负水平 | 第58-61页 |
| 3.1 培养初中生的目标意识，提高抱负水平 | 第58页 |
| 3.2 对初中生进行有效的激励，鼓励学生追求卓越 | 第58-59页 |
| 3.3 培养初中生的竞争意识，提高学习适应性 | 第59-61页 |
| 第六部分 研究结论与展望 | 第61-63页 |
| 1 研究结论 | 第61页 |
| 2 创新之处 | 第61-62页 |
| 3 研究不足与展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-75页 |
| 后记 | 第75-76页 |
