| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第11-14页 |
| 第一章：反思型教师教育兴起的背景 | 第14-24页 |
| 1.1 人类历史上的三次知识转型 | 第15-18页 |
| 1.1.1 第一次知识转型(从神话知识型到形而上学知识型) | 第15-16页 |
| 1.1.2 第二次知识转型(从形而上学知识型到科学知识型) | 第16页 |
| 1.1.3 第三次知识转型(从科学知识型到文化知识型) | 第16-18页 |
| 1.2 反思型教师与反思型教师教育理论 | 第18-19页 |
| 1.3 教师的反思是一种依赖理智的思考 | 第19-21页 |
| 1.3.1 教育教师观念的反思 | 第19-20页 |
| 1.3.2 教师角色地位的反思 | 第20页 |
| 1.3.3 教育教学知识内容方面的反思 | 第20页 |
| 1.3.4 教育教学活动组织与开展的反思 | 第20-21页 |
| 1.4 反思型教师教育是对教学实践的升华且反作用于实践 | 第21-24页 |
| 1.4.1 反思型教师教育能提高教育教学水平 | 第21-22页 |
| 1.4.2 反思型教师教育是解决教育实际问题的关键 | 第22页 |
| 1.4.3 反思型教师教育能够改进职业生存的方式 | 第22-23页 |
| 1.4.4 反思型教师教育是促进学生身心发展的强心剂 | 第23-24页 |
| 第二章：钢琴教育领域下反思型教师培养模式的展望 | 第24-39页 |
| 2.1 明确反思型人才培养目标,增设钢琴教育类课程 | 第24-25页 |
| 2.2 要培养反思型教育人才,需要以反思为原则,形成具有钢琴教师特点的学习 | 第25-30页 |
| 2.2.1 钢琴教师学习是内部的学习 | 第26-27页 |
| 2.2.2 钢琴教师的学习是自我导向式的学习 | 第27-28页 |
| 2.2.3 钢琴教师的学习是人格化经验参与的学习 | 第28页 |
| 2.2.4 钢琴教师的学习是以问题为中心的学习 | 第28-29页 |
| 2.2.5 钢琴教师的学习是团队的学习 | 第29-30页 |
| 2.3 重视教育实习质量,针对教师实践特征开展反思型教学实践 | 第30-33页 |
| 2.3.1 明确音乐教育实习的目的 | 第31页 |
| 2.3.2 针对教师实践特征开展反思型教学实践 | 第31-33页 |
| 2.4 以方向性、整体性与科学性为原则,增设评估体系 | 第33-39页 |
| 2.4.1 音乐教育管理的基本原则 | 第34-35页 |
| 2.4.2 音乐教学评估的特点 | 第35页 |
| 2.4.3 音乐教学评估的原则 | 第35-36页 |
| 2.4.4 增设音乐教学评估体系 | 第36-39页 |
| 第三章：反思型教师教育视野下高师钢琴课程的时代解读 | 第39-56页 |
| 3.1 现时代背景下钢琴课程理论与技术的对抗与融合 | 第39-44页 |
| 3.1.1 “理论化”的钢琴课程 | 第40页 |
| 3.1.2 “技术化”的钢琴课程 | 第40-41页 |
| 3.1.3 共同的问题 | 第41-43页 |
| 3.1.4 钢琴课程应是理论与实践相整合的 | 第43-44页 |
| 3.2 实施对钢琴教学环节全过程的反思 | 第44-49页 |
| 3.2.1 钢琴教学内容的反思 | 第44-46页 |
| 3.2.2 钢琴教学价值的反思 | 第46-47页 |
| 3.2.3 钢琴教学实践的反思 | 第47-49页 |
| 3.2.4 钢琴教学环境的反思 | 第49页 |
| 3.3 反思型教师教育在钢琴课程设计中的实施 | 第49-56页 |
| 3.3.1 素质教育与审美培养相结合的原则 | 第50-51页 |
| 3.3.2 艺术性和思想性相结合的原则 | 第51-52页 |
| 3.3.3 直观性和抽象性相统一的原则 | 第52-53页 |
| 3.3.4 统一要求与因材施教相结合的原则 | 第53-54页 |
| 3.3.5 教师主导作用与学生主动性相结合的原则 | 第54页 |
| 3.3.6 情感体验与形象思维相结合的原则 | 第54-55页 |
| 3.3.7 精讲多练与循序渐进相结合的原则 | 第55-56页 |
| 第四章：对反思型教师教育应用于钢琴课程的意义及策略 | 第56-68页 |
| 4.1 反思型教师教育应用于钢琴课程的意义 | 第56-57页 |
| 4.2 个案分析：一位钢琴教师的教学反思 | 第57-63页 |
| 4.2.1 引子 | 第58-59页 |
| 4.2.2 课堂实录 | 第59-62页 |
| 4.2.3 刘雅静的课后反思 | 第62-63页 |
| 4.3 反思型教师教育应用于钢琴课程的策略 | 第63-68页 |
| 4.3.1 创造学生们喜欢的钢琴课堂 | 第64-65页 |
| 4.3.2 勇于改革,注重新事物 | 第65-66页 |
| 4.3.3 在教育教学实践中富于创新,坚持研究,重任在肩 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
