| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 现代社会对健美操专业人才需求的改变 | 第8页 |
| 1.1.2 教育改革对学习评价改进的需要 | 第8-9页 |
| 1.1.3 健美操课程自身发展的需要 | 第9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外关于该课题的研究状况 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内关于该课题的研究状况 | 第11-13页 |
| 1.3.2.1 关于体育教学评价方面研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2.2 关于健美操评价方面的研究 | 第12-13页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第13-16页 |
| 1.4.1 课程 | 第13-14页 |
| 1.4.2 评价与评定 | 第14页 |
| 1.4.3 教学评价与体育教学评价 | 第14-15页 |
| 1.4.4 学习评价 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16-18页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第18-19页 |
| 3 结果与分析 | 第19-40页 |
| 3.1 普通高校体育专业健美操专修课程学生学习评价现状分析 | 第19-32页 |
| 3.1.1 普通高校体育专业健美操专修课程学生学习评价认识情况的分析 | 第19-23页 |
| 3.1.1.1 对学习评价重要程度的调查与分析 | 第19-20页 |
| 3.1.1.2 对学习评价满意度的调查与分析 | 第20页 |
| 3.1.1.3 对学习评价需要完善内容的调查与分析 | 第20-22页 |
| 3.1.1.4 对学习评价作用的调查与分析 | 第22-23页 |
| 3.1.2 普通高校体育专业健美操专修课程学生学习评价组织实施情况的分析 | 第23-24页 |
| 3.1.2.1 对学习评价内容制定情况的调查与分析 | 第23-24页 |
| 3.1.2.2 对学习评价内容评定情况的调查与分析 | 第24页 |
| 3.1.3 普通高校体育专业健美操专修课程学生学习评价相关要素的分析 | 第24-32页 |
| 3.1.3.1 学习评价内容的现状分析 | 第25-28页 |
| 3.1.3.2 学习评价方法的现状分析 | 第28-30页 |
| 3.1.3.3 学习评价标准的现状分析 | 第30-31页 |
| 3.1.3.4 学习评价主体的现状分析 | 第31-32页 |
| 3.1.3.5 学习评价结果的现状分析 | 第32页 |
| 3.2 普通高校体育专业健美操专修课程学生学习评价改进对策 | 第32-40页 |
| 3.2.1 改进学生的学习评价应遵循的基本原则 | 第33-34页 |
| 3.2.2 改善学习评价的组织实施过程 | 第34页 |
| 3.2.3 进一步丰富学习评价的具体内容 | 第34-35页 |
| 3.2.4 采用多元化学习评价方法 | 第35-36页 |
| 3.2.5 实现多种评价标准相结合,应用个体内差异评价标准 | 第36-37页 |
| 3.2.6 实现学生学习评价主体的多元化,突出学生的主体作用 | 第37-38页 |
| 3.2.7 采用多种学习评价结果的呈现方式,发挥评语的激励作用 | 第38-40页 |
| 4 结论与建议 | 第40-42页 |
| 4.1 结论 | 第40页 |
| 4.2 建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附件 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
