| 中文摘要 | 第6-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 第一章 问题提出 | 第13-19页 |
| 第一节 问题提出的背景 | 第13-14页 |
| 第二节 良好数学认知结构研究综述 | 第14-18页 |
| 第三节 研究的问题、意义及方法 | 第18-19页 |
| 第二章 理论基础 | 第19-28页 |
| 第一节 数学认知结构 | 第19-22页 |
| 第二节 认知结构的测查方法 | 第22-23页 |
| 第三节 流程图 | 第23-28页 |
| 第三章 以函数为核心概念的良好数学认知结构特征研究 | 第28-75页 |
| 第一节 研究设计与过程 | 第28-33页 |
| 第二节 研究结果与分析 | 第33-68页 |
| 第三节 解释与结论 | 第68-75页 |
| 第四章 以空间直线为核心概念的良好数学认知结构特征研究 | 第75-100页 |
| 第一节 研究设计与过程 | 第75-76页 |
| 第二节 研究结果与分析 | 第76-93页 |
| 第三节 解释与结论 | 第93-100页 |
| 第五章 良好数学认知结构的整体分析和教学建议 | 第100-119页 |
| 第一节 良好数学认知结构的整体分析 | 第100-104页 |
| 第二节 构建良好数学认知结构的教学措施 | 第104-110页 |
| 第三节 培养高中生良好数学认知结构的课堂教学案例 | 第110-119页 |
| 第六章 结束语 | 第119-120页 |
| 注释 | 第120-126页 |
| 参考文献 | 第126-134页 |
| 附录3-1产生回溯连接的函数命题知识表 | 第134-141页 |
| 附录3-2使用各类信息处理策略陈述的函数命题知识表 | 第141-146页 |
| 附录4-1产生回溯连接的空间直线命题知识表 | 第146-148页 |
| 附录4-2使用各类信息处理策略陈述的空间直线命题表 | 第148-152页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第152-154页 |
| 攻读硕士学位期间主持的课题 | 第154-155页 |
| 攻读硕士学位期间获奖 | 第155-156页 |
| 致谢 | 第156-157页 |
