小学教师职业倦怠成因与调适研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外关于教师职业倦怠研究的特点 | 第8页 |
| 1.2.2 我国关于教师职业倦怠研究的特点 | 第8-10页 |
| 1.2.3 教师职业倦怠研究的发展趋势 | 第10-11页 |
| 第二章 教师职业倦怠理论 | 第11-15页 |
| 2.1 职业倦怠概念及理论依据 | 第11-14页 |
| 2.2 教师职业倦怠研究 | 第14-15页 |
| 第三章 教师职业倦怠 | 第15-20页 |
| 3.1 教师职业倦怠及根源 | 第15-16页 |
| 3.2 教师职业倦怠的特征 | 第16-17页 |
| 3.3 教师职业倦怠的类型 | 第17-18页 |
| 3.4 教师职业倦怠的表现 | 第18-20页 |
| 第四章 我国小学教师职业倦怠的问题分析 | 第20-32页 |
| 4.1 我国小学教师职业倦怠的问题表现 | 第20-21页 |
| 4.2 我国小学教师职业倦怠成因分析 | 第21-25页 |
| 4.2.1 赞誉与现实的矛盾 | 第21-23页 |
| 4.2.2 劳动价值与报酬的反差 | 第23页 |
| 4.2.3 理念先进与评价体系落后的矛盾 | 第23-24页 |
| 4.2.4 工作负担过重与承受能力的矛盾 | 第24-25页 |
| 4.3 影响我国小学教师职业倦怠的因素 | 第25-32页 |
| 4.3.1 职业因素 | 第25-27页 |
| 4.3.2 环境因素 | 第27-28页 |
| 4.3.3 个人因素 | 第28-29页 |
| 4.3.4 社会因素 | 第29-30页 |
| 4.3.5 其他因素 | 第30-32页 |
| 第五章 小学教师职业倦怠的调适对策 | 第32-44页 |
| 5.1 教师的自我调适 | 第32-36页 |
| 5.1.1 教师心理的自我调节 | 第32-33页 |
| 5.1.2 教师职业倦怠的伦理破解 | 第33-34页 |
| 5.1.3 学习水的智慧 | 第34-36页 |
| 5.2 克服倦怠的要素整合 | 第36-44页 |
| 5.2.1 树立对教师角色的合理期望 | 第36-37页 |
| 5.2.2 有效疏通教师的消极情绪 | 第37-38页 |
| 5.2.3 建立灵活多样的评价机制 | 第38-39页 |
| 5.2.4 尊重和满足教师的合理需求 | 第39-40页 |
| 5.2.5 学校文化氛围建设 | 第40-41页 |
| 5.2.6 教育行政为教育教学服务 | 第41-42页 |
| 5.2.7 促进教师的专业发展 | 第42页 |
| 5.2.8 教育管理部门应把好教师甄选入口关 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
