| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| （一）研究背景及意义 | 第8-10页 |
| （二）已有研究综述 | 第10-14页 |
| （三）研究方法 | 第14-15页 |
| 一．教师参与决策研究的相关理论分析 | 第15-22页 |
| （一）相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1．决策 | 第15-16页 |
| 2．教师参与决策 | 第16-17页 |
| （二）国内外参与决策相关理论梳理 | 第17-19页 |
| 1．西蒙的组织决策理论 | 第17-18页 |
| 2．社会系统理论 | 第18-19页 |
| （三）公立中小学教师参与学校决策问题分析框架 | 第19-22页 |
| 二．公立中小学教师参与决策存在的问题 | 第22-29页 |
| （一）教师参与决策的意愿有待提高 | 第22-24页 |
| （二）普通教师参与决策的主体意识比较淡漠 | 第24-25页 |
| （三）教师参与决策的内容集中于与自身利益息息相关的事务 | 第25-26页 |
| （四）具备制度保障的教师参与决策方式较为匮乏 | 第26-28页 |
| （五）教师参与决策实施的效果不够理想 | 第28-29页 |
| 三．公立中小学教师参与决策问题的原因分析 | 第29-37页 |
| （一）学校管理体制问题 | 第29-31页 |
| 1．教师参与权利缺失 | 第29-30页 |
| 2．权责不清 | 第30-31页 |
| （二）校长领导角色转变问题 | 第31-32页 |
| （三）参与教师自身素质问题 | 第32-34页 |
| （四）学校决策环境问题 | 第34-37页 |
| 1．参与决策文化氛围不强烈 | 第34-35页 |
| 2．沟通机制不畅通 | 第35-37页 |
| 四．提升公立中小学教师参与决策水平的策略 | 第37-43页 |
| （一）深化学校管理体制改革，保障教师参与决策权利 | 第37-38页 |
| 1．加强相关政策法规建设，促进教师参与决策法制化 | 第37页 |
| 2．落实办学自主权，明晰教师参与决策权责 | 第37-38页 |
| （二）加快校长和教师角色观念转变，提高教师参与决策水平 | 第38-40页 |
| 1．校长需要转变角色观念，鼓励教师参与决策 | 第38-39页 |
| 2．教师转变自身观念，提升参与意识和能力 | 第39-40页 |
| （三）加强决策制度建设，改善教师参与决策环境 | 第40-43页 |
| 1．促进决策信息双向沟通 | 第40页 |
| 2．丰富教师与学校决策者之间的沟通方式 | 第40-41页 |
| 3．发挥教师组织的积极作用 | 第41-42页 |
| 4．建立健全参与决策机构 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |