| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第10-16页 |
| 1.1 Research Background | 第10-11页 |
| 1.2 The Significance of the Study | 第11-15页 |
| 1.2.1 Theoretical Value | 第11-14页 |
| 1.2.1.1 As a Contribution of Evidence to Previous Studies | 第11-12页 |
| 1.2.1.2 As the Expansion of Previous Studies | 第12-13页 |
| 1.2.1.3 As a Supplement for Previous Studies | 第13-14页 |
| 1.2.2 Practical Value | 第14-15页 |
| 1.3 Research Questions | 第15页 |
| 1.4 The Layout of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-28页 |
| 2.1 Definitions, Sources and Genres of Corrective Feedback | 第16-19页 |
| 2.1.1 Corrective Feedback Definitions | 第16-17页 |
| 2.1.2 Corrective Feedback Sources | 第17-18页 |
| 2.1.2.1 Teacher Feedback | 第17页 |
| 2.1.2.2 Peer Feedback | 第17-18页 |
| 2.1.3 Corrective Feedback Genres | 第18-19页 |
| 2.1.3.1 Written Feedback | 第18页 |
| 2.1.3.2 Oral Feedback | 第18-19页 |
| 2.1.3.3 Computer Feedback | 第19页 |
| 2.2 Corrective Feedback in Theoretical Sense | 第19-22页 |
| 2.2.1 Noticing Hypothesis | 第20页 |
| 2.2.2 Interaction Hypothesis | 第20-21页 |
| 2.2.3 Output Hypothesis | 第21页 |
| 2.2.4 Summary | 第21-22页 |
| 2.3 Research Evidence on Corrective Feedback Focuses | 第22-28页 |
| 2.3.1 For and against Written Corrective Feedback | 第22-24页 |
| 2.3.1.1 Research Evidence for Written CF | 第22-23页 |
| 2.3.1.2 Research Evidence against Written CF | 第23-24页 |
| 2.3.2 Teacher and Peer Corrective Feedback | 第24-25页 |
| 2.3.3 The Effects of Focused and Unfocused Corrective Feedback | 第25-28页 |
| Chapter Three Research Design | 第28-37页 |
| 3.1 Research Questions | 第28页 |
| 3.2 Participants | 第28-29页 |
| 3.3 The Instructional Setting | 第29-30页 |
| 3.4 Design | 第30-31页 |
| 3.5 Treatment | 第31-32页 |
| 3.6 The Selection of Target Grammatical Feature | 第32-34页 |
| 3.7 Writing Tests | 第34-35页 |
| 3.8 Focus Point Questionnaire | 第35页 |
| 3.9 Schedule | 第35-36页 |
| 3.10 Data Collection and Scoring | 第36-37页 |
| Chapter Four Data Presentation and Result Discussion | 第37-55页 |
| 4.1 The Presentation of Data | 第37-47页 |
| 4.1.1 Focus Point Questionnaire | 第37页 |
| 4.1.2 Writing Tests | 第37-47页 |
| 4.1.2.1 The Effects of CF on Grammatical Accuracy | 第40-42页 |
| 4.1.2.2 The Effects of Time on Grammatical Accuracy | 第42-47页 |
| 4.2 Result Discussion | 第47-55页 |
| 4.2.1 The Efficacy of Written CF on the Improvement in Grammatical Accuracy | 第47-52页 |
| 4.2.1.1 The Merits of Feedback in Improving Grammatical Accuracy | 第47-48页 |
| 4.2.1.2 The Advantage of Feedback over None-feedback in Improving Grammatical Accuracy | 第48-50页 |
| 4.2.1.3 Consideration of Other Factors Affecting Grammatical Accuracy | 第50-52页 |
| 4.2.2 Different Effects of CF on the Improvement in Grammatical Accuracy | 第52-55页 |
| Chapter Five Conclusion | 第55-61页 |
| 5.1 Findings | 第55-57页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第57-59页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第59页 |
| 5.4 Suggestions for Future Studies | 第59-61页 |
| References | 第61-65页 |
| Appendix I | 第65-67页 |
| Appendix II | 第67-69页 |
| Appendix III | 第69-70页 |
| Appendix IV | 第70-71页 |
| Acknowledgements | 第71-72页 |
| 个人简历 | 第72-73页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第73-74页 |
