民族中学家庭式师生关系模式研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| 第一节 研究缘起 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-15页 |
| 一、 国外师生关系研究 | 第12-13页 |
| 二、 国内师生关系研究 | 第13-14页 |
| 三、 相关文献简要总结 | 第14-15页 |
| 第三节 研究意义 | 第15-16页 |
| 一、 理论意义 | 第15页 |
| 二、 实践意义 | 第15-16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16-17页 |
| 一、 文献研究法 | 第16页 |
| 二、 访谈法 | 第16页 |
| 三、参与观察法 | 第16-17页 |
| 第一章 家庭式师生关系的理论依据和内涵 | 第17-25页 |
| 第一节 师生关系 | 第17-19页 |
| 第二节 家庭式师生关系模式的理论依据 | 第19-20页 |
| 第三节 家庭式师生关系的内涵 | 第20-25页 |
| 一、 家庭释义 | 第20-21页 |
| 二、 家庭式师生的涵义 | 第21-25页 |
| 第二章 家庭式师生关系的现实依据和特点 | 第25-28页 |
| 第一节 家庭式师生关系模式的现实依据 | 第25页 |
| 第二节 家庭式师生关系的特点 | 第25-28页 |
| 一、 感染性 | 第25-26页 |
| 二、 权威性 | 第26页 |
| 三、 针对性 | 第26-27页 |
| 四、 丰富性 | 第27页 |
| 五、 灵活性 | 第27-28页 |
| 第三章 家庭式师生关系模式的实施 | 第28-47页 |
| 第一节 家庭式师生关系模式实施原则 | 第28-33页 |
| 一、 事无巨细 | 第28-30页 |
| 二、 因材施教 | 第30-31页 |
| 三、 严慈相济 | 第31页 |
| 四、 教学相长 | 第31-33页 |
| 第二节 家庭式师生关系模式的实施方法 | 第33-45页 |
| 一、 熏染 | 第33-35页 |
| 二、 榜样 | 第35-36页 |
| 三、 践行 | 第36-42页 |
| 四、 传承 | 第42-45页 |
| 第三节 家庭式师生关系模式对教师的要求 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53页 |
