| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题的目的和意义 | 第8-9页 |
| （二）当前国内外研究现状及评析 | 第9-11页 |
| （三）研究方法与创新之处 | 第11-13页 |
| 一、毛泽东社会主义平等思想的渊源 | 第13-22页 |
| （一）相关概念界定 | 第13-16页 |
| 1.平等 | 第13-15页 |
| 2.马克思恩格斯的科学社会主义平等观 | 第15-16页 |
| （二）毛泽东社会主义平等思想的形成条件 | 第16-22页 |
| 1.对中国传统文化中平等思想的扬弃 | 第16-19页 |
| 2.马克思主义平等思想的继承和发展 | 第19-20页 |
| 3.早年新村主义理想及民主革命时期平等实践的影响 | 第20-22页 |
| 二、毛泽东社会主义平等思想的基本内容 | 第22-31页 |
| （一）经济平等 | 第22-24页 |
| 1.实现生产资料的社会主义公有制 | 第22页 |
| 2.推行供给制与工资制相结合的分配方式 | 第22-23页 |
| 3.限制社会主义商品经济的发展 | 第23-24页 |
| （二）政治平等 | 第24-26页 |
| 1.发扬人民民主，实现人民主权 | 第24-25页 |
| 2.人民有参与管理国家事务和监督国家机关工作人员的权利 | 第25页 |
| 3.社会主义法治面前人人平等 | 第25-26页 |
| （三）社会平等 | 第26-29页 |
| 1.逐步消灭旧式的束缚人的发展的社会分工 | 第26-27页 |
| 2.消除以三大差别为核心的社会差别 | 第27页 |
| 3.克服官僚主义，消灭一切特权现象 | 第27-28页 |
| 4.对人民群众实现有效的社会保障 | 第28-29页 |
| （四）文化教育平等 | 第29-31页 |
| 1.以促进人的全面发展为核心的教育思想 | 第29页 |
| 2.每个人都接受教育的平等权利 | 第29-30页 |
| 3.推行“百花齐放，百家争鸣”的科学文化发展方针 | 第30-31页 |
| 三、毛泽东社会主义平等思想的历史评价 | 第31-37页 |
| （一）毛泽东社会主义平等思想的重要价值 | 第31-34页 |
| 1.毛泽东的社会主义平等理论丰富发展了马克思主义的平等思想 | 第31-32页 |
| 2.公平分配等经济思想对消除当今出现社会两极分化具有借鉴意义 | 第32页 |
| 3.政治平等的理论与实践是对人民当家做主的有益探索 | 第32-33页 |
| 4.有关消灭三大差别的思想，符合历史发展的大趋势 | 第33-34页 |
| （二）毛泽东社会主义平等思想的历史局限性 | 第34-37页 |
| 1.对社会主义的平等的理解上具有平均主义的色彩 | 第34-35页 |
| 2.在实践途径上没有处理好平等与社会生产力发展的关系 | 第35-36页 |
| 3.在实现社会主义平等的方法上有过度利用行政力量推进的缺陷 | 第36-37页 |
| 四、毛泽东社会主义平等思想的启示 | 第37-43页 |
| （一）平等是社会主义的本质属性，必须把实现平等作为价值目标 | 第37-38页 |
| （二）平等的基础是生产力，必须在社会发展的基础上谋求平等的实现 | 第38-39页 |
| （三）经济平等是核心，必须改革收入分配制度以避免贫富两极分化 | 第39-40页 |
| （四）社会主义平等包含政治经济社会文化教育等丰富内涵 | 第40-41页 |
| （五）社会主义平等必须由社会主义民主与法治来保障 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
