儿童与成人对语言情绪信息加工的比较
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-18页 |
| 1.1 语言理解加工 | 第9-11页 |
| 1.1.1 语言的概念 | 第9页 |
| 1.1.2 语言理解 | 第9-11页 |
| 1.2 语言情绪性信息加工的研究 | 第11-15页 |
| 1.2.1 情绪性加工 | 第11页 |
| 1.2.2 情绪性信息对文本语言加工的影响及理论 | 第11-13页 |
| 1.2.3 情绪与语言的加工 | 第13页 |
| 1.2.4 混合情绪的研究 | 第13-15页 |
| 1.3 儿童的情绪研究 | 第15-18页 |
| 1.3.1 儿童的情绪理解 | 第15-16页 |
| 1.3.2 儿童的混合情绪 | 第16-18页 |
| 2 问题的提出 | 第18-20页 |
| 2.1 已有研究的不足 | 第18页 |
| 2.2 研究问题 | 第18-19页 |
| 2.3 研究思路 | 第19页 |
| 2.4 研究假设 | 第19页 |
| 2.5 研究意义 | 第19-20页 |
| 3 实验研究 | 第20-34页 |
| 3.1 文本语句情绪判断任务的研究 | 第20-25页 |
| 3.1.1 被试 | 第20页 |
| 3.1.2 材料 | 第20页 |
| 3.1.3 实验设计 | 第20-21页 |
| 3.1.4 实验程序及被试任务 | 第21-22页 |
| 3.1.5 数据处理 | 第22页 |
| 3.1.6 数据分析 | 第22-24页 |
| 3.1.7 讨论 | 第24-25页 |
| 3.2 带有表情符号的网络语言情绪判断任务的研究 | 第25-31页 |
| 3.2.1 被试 | 第25页 |
| 3.2.2 材料 | 第25-26页 |
| 3.2.3 实验设计 | 第26页 |
| 3.2.4 实验程序及被试任务 | 第26-27页 |
| 3.2.5 数据处理 | 第27页 |
| 3.2.6 数据分析 | 第27-30页 |
| 3.2.7 讨论 | 第30-31页 |
| 3.3 实验一与实验二结果的对比统计分析 | 第31-34页 |
| 4 综合讨论 | 第34-38页 |
| 4.1 表情符号对儿童情绪信息理解的影响 | 第34-35页 |
| 4.1.1 表情符号与情绪信息的情绪一致时 | 第34-35页 |
| 4.1.2 表情符号与情绪信息的情绪不一致时 | 第35页 |
| 4.2 表情符号对成年人情绪信息理解的影响 | 第35-36页 |
| 4.2.1 表情符号与情绪信息的情绪一致时 | 第35-36页 |
| 4.2.2 表情符号与情绪信息的情绪不一致时 | 第36页 |
| 4.3 儿童和成人对表情符号的加工差异 | 第36-38页 |
| 5 研究启示和展望 | 第38-40页 |
| 5.1 启示与反思 | 第38-39页 |
| 5.2 不足与展望 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录A 实验材料附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
