| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、作品创作背景及意义 | 第9-12页 |
| (一)创作背景 | 第9-11页 |
| 1.科技与生活的联系日益紧密,人们对科技知识的需求日益增长 | 第9页 |
| 2.我国公众科学素养亟待提高 | 第9-10页 |
| 3.科技类节目具有一定的受众基础,但存在感并不强 | 第10-11页 |
| (二)创作意义 | 第11-12页 |
| 1.从微观层面看,是对科技类节目传播规律、传播方法的一次有益探索 | 第11页 |
| 2.从宏观层面看,为我国科技传播大格局添砖加瓦,有利于提升国民科学素养 | 第11-12页 |
| 二、节目概述与定位 | 第12-15页 |
| (一)节目主要内容 | 第12-13页 |
| 1.第一板块：科技时光机 | 第12页 |
| 2.第二板块：科技微课堂 | 第12-13页 |
| 3.第三板块：科技潮前看 | 第13页 |
| (二)节目语言风格 | 第13页 |
| (三)节目播出平台 | 第13-14页 |
| (四)节目受众定位 | 第14-15页 |
| 三、作品创作过程 | 第15-17页 |
| (一)前期准备 | 第15页 |
| (二)节目录制与剪辑 | 第15-16页 |
| (三)节目包装 | 第16-17页 |
| 四、创作的重点、难点和创新点 | 第17-20页 |
| (一)作品创作的重点、难点 | 第17-18页 |
| 1.节目要在没有画面配合的情况下,让受众听懂 | 第17页 |
| 2.将《科技猎手》这档节目做出专业性 | 第17页 |
| 3.让节目“接地气” | 第17-18页 |
| (二)作品创作的创新点 | 第18-20页 |
| 1.通过讲故事的方式来传播科学知识 | 第18页 |
| 2.小众节目的分众化传播 | 第18页 |
| 3.利用碎片化传播优势的同时弥补碎片化传播的短板 | 第18-20页 |
| 五、创作过程中的收获与反思 | 第20-23页 |
| (一)作品创作过程中的收获 | 第20-21页 |
| 1.巩固了自己在学校与业界所学的专业知识 | 第20页 |
| 2.对播音主持专业有了更加感性的认识 | 第20页 |
| 3.提升了自己的节目策划和制作能力 | 第20-21页 |
| (二)作品创作过程中的不足与反思 | 第21页 |
| 1.播音主持业务能力有待提高 | 第21页 |
| 2.节目策划阶段工作有所疏漏 | 第21页 |
| 3.节目在创新方面还有待突破 | 第21页 |
| (三)硕士研究生学习阶段体会 | 第21-23页 |
| 参考文献 | 第23-24页 |
| 致谢 | 第24页 |
