大学生日本观变化过程研究--以北京市在校大学生为例
| 内容摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究的意义 | 第8-9页 |
| （一）理论意义 | 第8-9页 |
| （二）现实意义 | 第9页 |
| 三、名词解释 | 第9-10页 |
| （一）在校大学生 | 第9页 |
| （二）在校大学生日本观 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-16页 |
| 一、本选题国内外研究现状述评 | 第10-12页 |
| （一）国外相关研究 | 第10-11页 |
| （二）相关研究述评 | 第11-12页 |
| 二、其他相关理论综述 | 第12-16页 |
| （一）政治社会化理论 | 第12-13页 |
| （二）文化认同理论 | 第13-14页 |
| （三）青年亚文化理论 | 第14页 |
| （四）后现代理论 | 第14-15页 |
| （五）文献评述 | 第15-16页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第16-20页 |
| 一、研究流程 | 第16页 |
| 二、研究主要内容 | 第16页 |
| 三、研究方法 | 第16-17页 |
| 四、研究的实施 | 第17-20页 |
| （一）对象选取与资料收集 | 第17-18页 |
| （二）资料分析 | 第18-20页 |
| 第四章 研究发现 | 第20-41页 |
| 一、日本观形成过程 | 第20-35页 |
| （一）镜中日本观产生—文化适应阶段 | 第20-25页 |
| （二）镜中日本与实际体验的冲突—文化冲击阶段 | 第25-30页 |
| （三）日本观建构过程——文化动摇阶段 | 第30-33页 |
| （四）生物性心理建设——文化整合阶段 | 第33-34页 |
| （五）形成稳定的日本观——文化平衡阶段 | 第34-35页 |
| 二、文化冲突的调试途径及结论 | 第35-41页 |
| （一）日本观的形成路径 | 第35-39页 |
| （二）结论与讨论 | 第39-41页 |
| 第五章 反思与启示 | 第41-42页 |
| 一、加强批判性思维的建构 | 第41页 |
| 二、改变历史观教育的输出模式 | 第41页 |
| 三、家庭应重视对日本观的引导 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
