| 中文摘要 | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 1 前言 | 第12-19页 |
| 1.1 研究的前提条件 | 第12页 |
| 1.2 研究的必要性 | 第12-13页 |
| 1.3 研究综述 | 第13-14页 |
| 1.3.1 关于"体育课程"概念的界定 | 第13页 |
| 1.3.2 新中国体育课程改革的历史 | 第13-14页 |
| 1.4 国外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.4.1 国外当前体育课程改革简述 | 第14-16页 |
| 1.4.2 当前国内学者对国外的体育课程比较研究 | 第16-17页 |
| 1.5 体育与健康课程实施情况的研究 | 第17-18页 |
| 1.6 小结 | 第18-19页 |
| 2 研究对象、研究方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第19-21页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第21页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第21页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第21-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-45页 |
| 3.1 调查对象的基本情况 | 第22-23页 |
| 3.2 山西省普通高中体育教师工作情况调查 | 第23-26页 |
| 3.2.1 山西省普通高中体育教师的工作满意度 | 第23-24页 |
| 3.2.2 自身整体素质满足体育课程改革需要的自信心 | 第24-25页 |
| 3.2.3 山西省普通高中体育教师参与课程培训情况 | 第25-26页 |
| 3.3 体育教师对《课程标准》的理解和实施现状 | 第26-34页 |
| 3.3.1 体育教学大纲和课程标准的比较 | 第26-27页 |
| 3.3.2 教学大纲与课程标准的使用现状 | 第27页 |
| 3.3.3 体育教学评价的改革情况调查 | 第27-30页 |
| 3.3.4 对评价内容难易度认识 | 第30-32页 |
| 3.3.5 体育与健康课程目标体系合理性 | 第32-33页 |
| 3.3.6 目标统领内容的难易度 | 第33页 |
| 3.3.7 运动技能是否应该淡化 | 第33-34页 |
| 3.4 必修与选修教学内容的必要性 | 第34-35页 |
| 3.5 体育与健康课程实施过程中相关问题分析 | 第35-41页 |
| 3.5.1 体育与健康课程实施潜在阻力 | 第35-36页 |
| 3.5.2 场地、器材配备情况 | 第36-37页 |
| 3.5.3 对体育课程资源具体内容开发 | 第37-39页 |
| 3.5.4 教学条件对课程实施影响的调查 | 第39-40页 |
| 3.5.5 体育教师对本地区整体体育课程改革满意度 | 第40-41页 |
| 3.6 关于区域体育课程改革理论的构建的探讨 | 第41-45页 |
| 3.6.1 构建山西省体育课程改革区域的探讨 | 第41页 |
| 3.6.2 山西省体育课程改革推行策略的探讨 | 第41-42页 |
| 3.6.3 关于体育与健康课程教学内容的研究 | 第42-44页 |
| 3.6.4 山西省《体育(与健康)课程》教科书的编写 | 第44-45页 |
| 4 结果 | 第45-46页 |
| 5 建议 | 第46-47页 |
| 5.1 加快高中体育教师队伍的建设 | 第46页 |
| 5.2 加强校长体育课程改革意识 | 第46页 |
| 5.3 要把体育课程改革协调到整个学校教育改革中去 | 第46页 |
| 5.4 建立有效的体育教师课程培训体制 | 第46-47页 |
| 6 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录1 体育课程改革若干问题的调查问卷 | 第51-54页 |
| 附录2 问卷效度专家评价表 | 第54-55页 |
