| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-18页 |
| 一、文献综述 | 第9-16页 |
| （一）自我调节学习理论 | 第9-11页 |
| （二）自我调节学习理论研究现状 | 第11-14页 |
| （三）自我调节学习理论研究现状述评 | 第14-16页 |
| 二、问题的提出与研究构想 | 第16-18页 |
| （一）问题的提出 | 第16页 |
| （二）研究目的与研究假设 | 第16-17页 |
| （三）研究方法与研究意义 | 第17-18页 |
| 第二章 研究设计 | 第18-33页 |
| 一、研究工具 | 第18-26页 |
| （一）问卷设计 | 第19-25页 |
| （二）研究程序 | 第25-26页 |
| 二、被试选取 | 第26页 |
| 三、数据分析 | 第26-33页 |
| （一）中学生自我调节学习不同维度的得分概述 | 第26-27页 |
| （二）中学生化学水平自评与自我调节学习表现的差异性分析 | 第27-28页 |
| （三）中学生化学难易程度评价与自我调节学习表现的差异性分析 | 第28-29页 |
| （四）中学生学习兴趣与自我调节学习的相关性分析 | 第29-30页 |
| （五）中学生性别差异与自我调节学习的差异性分析 | 第30-31页 |
| （六）中学生化学成绩与自我调节学习的相关性分析 | 第31-33页 |
| 第三章 结果分析 | 第33-37页 |
| 一、中学生自我调节学习的特点 | 第33-35页 |
| （一）中学生自我调节学习整体方面偏弱 | 第33-34页 |
| （二）中学生自我调节学习的特点 | 第34-35页 |
| 二、中学生自我调节学习对化学学习的影响 | 第35-37页 |
| （一）中学生自我评价能力对化学学习的影响 | 第35页 |
| （二）中学生自我监控能力对化学学习的影响 | 第35-36页 |
| （三）中学生自我计划能力对化学学习的影响 | 第36页 |
| （四）中学生自我总结能力对化学学习的影响 | 第36-37页 |
| 第四章 结论与教学建议 | 第37-41页 |
| 一、针对中学生自我调节学习特点的教学建议 | 第37-38页 |
| 二、针对中学生化学学习自我评价能力的教学建议 | 第38-39页 |
| 三、针对中学生化学学习自我监控能力的教学建议 | 第39页 |
| 四、针对中学生化学学习自我计划能力的教学建议 | 第39-40页 |
| 五、针对中学生化学学习自我总结能力的教学建议 | 第40-41页 |
| 第五章 结语 | 第41-43页 |
| 注释 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |