| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 导论 | 第8-10页 |
| 1.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2 研究方法 | 第8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.4 研究现状及创新尝试 | 第9-10页 |
| 2 关于人的现代化的相关理论 | 第10-18页 |
| 2.1 人的现代化的基本内涵 | 第10-12页 |
| 2.2 人的现代化的基本特征 | 第12-14页 |
| 2.3 马克思主义人的现代化的基本思想 | 第14-18页 |
| 3 思想政治教育创新应关注人的现代化 | 第18-24页 |
| 3.1 人的现代化是思想政治教育创新的关注目标 | 第18页 |
| 3.1.1 人的现代化是思想政治教育创新的根本任务 | 第18页 |
| 3.1.2 人的现代化是思想政治教育创新的关键所在 | 第18页 |
| 3.2 思想政治教育的本质在于帮助人的现代化实现 | 第18-20页 |
| 3.2.1 通过思想政治教育的导向功能，体现人的个体取向现代化 | 第18-19页 |
| 3.2.2 通过思想政治教育的转化功能，体现人的价值取向的现代化 | 第19-20页 |
| 3.2.3 通过思想政治教育的调节功能，体现人的规则取向现代化 | 第20页 |
| 3.3 思想政治教育创新与人的现代化是相铺相成 | 第20-24页 |
| 3.3.1 思想政治教育创新为人的现代化提供精神力量 | 第20-21页 |
| 3.3.2 人的现代化为思想政治教育创新提供新型课题 | 第21-24页 |
| 4 人的现代化对思想政治教育创新的要求 | 第24-30页 |
| 4.1 人的全面发展与人的现代化的关系 | 第24-25页 |
| 4.1.1 人的全面发展与人的现代化的内在联系 | 第24页 |
| 4.1.2 人的全面发展与人现代化的外在区别 | 第24-25页 |
| 4.2 经济全球化对人的现代化挑战 | 第25-26页 |
| 4.2.1 人的现代化道德水平受到经济全球化的挑战 | 第25-26页 |
| 4.2.2 人的现代化思想观念受到经济全球化的冲击 | 第26页 |
| 4.3 人的现代化应体现社会现代化的本质要求 | 第26-27页 |
| 4.3.1 人的现代化是社会现代化的内在要求 | 第26-27页 |
| 4.3.2 人的现代化是社会现代化的核心内容 | 第27页 |
| 4.4 思想政治教育创新必须适应人的现代化的客观要求 | 第27-30页 |
| 4.4.1 思想政治教育创新适应人思想观念的现代化 | 第27-28页 |
| 4.4.2 思想政治教育创新完成人的现代化的新课题 | 第28-30页 |
| 5 关于思想政治教育创新促进人的现代化的思考 | 第30-40页 |
| 5.1 提高思想政治教育创新主体与环境认知，实现教育者自身现代化 | 第30-32页 |
| 5.1.1 提高思想政治教育主体创新，实现其自身素质现代化 | 第30-32页 |
| 5.1.2 增强思想政治教育者对环境的认知，利于实现教育者自身现代化 | 第32页 |
| 5.2 以思想政治教育的观念创新为基础，提升人价值观念现代化实现 | 第32-34页 |
| 5.2.1 突出思想政治教育观念创新时代性意识，促使人法治意识价值观念现代化 | 第32-33页 |
| 5.2.2 增强思想政治教育观念创新的主动性意识，促使人竞争意识的价值观念现代化 | 第33页 |
| 5.2.3 发扬思想政治教育观念创新的群众性意识，促使人主体意识的价值观念现代化 | 第33-34页 |
| 5.3 以思想政治教育内容创新为核心，建设人能力素质现代化 | 第34-35页 |
| 5.3.1 以思想政治教育的思想教育为指导，实现人现代化学习能力 | 第34-35页 |
| 5.3.2 以思想政治教育的道德教育为重点，实现人现代化实践能力 | 第35页 |
| 5.4 以思想政治教育运行机制的创新，保证实现人行为方式的现代化 | 第35-36页 |
| 5.4.1 注重思想政治教育的渗透机制创新，实现人生产方式现代化 | 第35-36页 |
| 5.4.2 健全思想政治教育的保障机制创新，实现人生活方式现代化 | 第36页 |
| 5.5 丰富思想政治教育实践性的创新，帮助实现人社会关系现代化 | 第36-40页 |
| 5.5.1 增强思想政治教育的时代特征，帮助人社会关系现代化落实 | 第37-38页 |
| 5.5.2 丰富思想政治教育的实践途径，帮助人社会关系现代化形成 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间发表的论文情况 | 第46页 |
